Participació del GRAI a la 5a Jornada d'INNOVACIÓ FECC: L'aprenentage cooperatiu

El passat dijous 7 de novembre membres del GRAI van participar a la 5a Jornada d'INNOVACIÓ organitzada per la Fundació Escola Cristiana de Catalunya.

La Jornada, centrada en l'Aprenentatge Cooperatiu, va aplegar un bon nombre de persones pertanyents a equips docents i directius, titulars de centres, així com diferents professionals educatius, tots ells interessats per la millora de les pràctiques educatives als respectius centres.

L'objectiu de la Jornada: aprofundir sobre l'aprenentatge cooperatiu des de diferents perspectives i conèixer bones pràctiques d'alguns centres amb la finalitat d'aportar referents per a l'orientació del col·lectiu de centres que formen part de la FECC.

A la sessió es van presentar tres conferències per part del GRAI:

La primera presentada per la Dra. Marta Flores de la Universitat Autònoma de Barcelona, titulada:

Aprenentatge cooperatiu: principis, dimensions i condicions per a una pràctica efectiva a les aules.

La segona, presentada per Dra. Mariona Corcelles professora de Blanquerna, URL: 

La cooperació entre docents en comunitats d'indagació. 

Es van presentar també tres bones pràctiques a centres:

1. Projecte FAIG, a càrrec d'Anna Pujol, professora de la Salle Manresa.
2. Cooperar per aprendre, aprendre a cooperar, a càrrec de l'equip docent de l'Escola Pia.
3. El camí per incorporar l'aprenentatge cooperatiu, a càrrec de Encarna Hernández, responsable pedagògica de la Fundació Educativa La Mercè.

I, finalment, va tancar la jornada el Dr. David Duran, coordinador del GRAI i professor de la Universitat Autònoma de Barcelona amb una conferència titulada:

Perspectives de l'Aprenentatge Cooperatiu

4º Congreso Internacional Simulado sobre Aprendizaje entre Iguales

El pasado 4 de junio tuvo lugar la celebracion del

4º Congreso Internacional Simulado sobre Aprendizaje entre Iguales, 

organizado por la asignatura A17: Estrategias de aprendizaje cooperativo y tutoría entre iguales a cargo de los profesores David Duran y Marta Flores, del Máster Interuniversitario de Psicología de la Educación, MIPE. 

Con un total de 13 comunicaciones organizadas en cuatro mesas sobre aprendizaje cooperativo, tutoría entre iguales en enseñanza obligatoria y en otros niveles, y aprendizaje docente entre iguales, se presentaron, en pareja, interesantes propuestas de intervención acompañadas de diseños de investigación con el objetivo de obtener evidencias de las prácticas de aprendizaje entre iguales.

¡Felicitamos a los participantes por sus excelentes presentaciones!

Foto final participantes 4º Congreso Internacional Simulado sobre Aprendizaje entre Iguales.

Postgrado Experto en Aprendizaje Cooperativo

Los pasados 3 y 4 de abril, Marta Flores impartió dos sesiones de formación bajo el título:

Utilizando el Trabajo en equipo.

Estructurar la interacción a través de métodos.

dentro de la 12ª edición del postgrado Experto Universitario en Aprendizaje Cooperativo, organizado por la Universidad de Alcalá en Madrid. 

Profesorado de infantil, primaria y secundaria trabajarán a partir de ahora en el diseño de actividades basadas en métodos de aprendizaje cooperativo en sus respectivas aulas.

Formació Xarxes Aprenentatge entre Iguals, 17-18 - GRAI

Mestres, professors, equips directius, comunitat educativa!

Us agradaria que els vostres alumnes cooperessin entre ells per afavorir el desenvolupament  de competències bàsiques?

Voleu aprofitar les diferències entre els alumnes per millorar els aprenentatges?

Us interessa tenir més eines per ajudar a les famílies a implicar-se en les tasques escolars?

Voleu enriquir la tasca docent col·laborant en xarxa amb altres centres?

Si voleu donar resposta a aquestes preguntes i altres que us puguin sorgir respecte l'aprenentatge cooperatiu i la seva introducció a les aules, us presentem  dues propostes de formació promogudes pel GRAI (Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals) de l’ICE de la UAB que us poden ajudar:

1.      Reading in pairs

2.      (En)Raonem en parella

(Després del text trobareu més informació sobre cada una d’elles).

I si encara voleu saber-ne més, us convidem a assistir a la presentació de la formació per part de l’equip GRAI: David Duran, coordinador; formadores Maite Oller i Marta Flores, i també una representació dels centres que ja desenvolupen els programes i amb qui podreu compartir la seva experiència, el proper dia 7 de setembre a les 17 h a la Facultat de Ciències de l’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona (Bellaterra).

En aquesta trobada, adreçada especialment a mestres i equips directius dels centres interessats, podrem compartir les propostes de manera més àmplia i explicar-vos directament el seu funcionament per tal que pugueu decidir si us semblen interessants per desenvolupar-les al vostre centre.

Moltes gràcies,

Equip GRAI

IMPORTANT: us agrairíem que ens confirméssiu l’assistència a la trobada de presentació per poder fer una previsió d’assistents. Ho podeu fer omplint aquest petit formulari: https://eformularis.uab.cat/web/ice/reuniograi

(cliqueu sobre les fotos per visualitzar millor)

(En)Raonem en parella -1-

(En)Raonem en parella -2-

(En)Raonem en parella -3-

(En)Raonem en parella -4-

Reading in pairs -1-

Reading in pairs -2-

Reading in pairs -3-

Reading in pairs -4-

COLABORACIÓN GRAI - UAH, Universidad Alberto Hurtado (Santiago de Chile)

Del 3 al 9 de enero, Marta Flores investigadora del GRAI, realizó una colaboración internacional con la Universidad Alberto Hurtado de Santiago de Chile, en el marco del Proyecto de Mejoramiento Institucional (PMI UAH 1501) titulado: Innovación Académica Profesionales Integrales, específicamente en la línea 4 sobre perfeccionamiento docente, coordinado por las doctoras Sra. Piedad Cabrera y Sra. Andrea Pardo.

http://www.uahurtado.cl/noticias-universitarias/institucional/2017/01/especialista-en-tutoria-entre-pares-dicta-conferencias-a-docentes-de-la-uah/

La colaboración se concretó en dos conferencias:

• Potenciando el aprendizaje activo en educación superior. Relevancia educativa cooperación.
• Vínculo entre docencia e investigación. La innovación pedagógica basada en evidencias.

Y tres talleres de capacitación para el profesorado de la Universidad bajo el título: Aprender de las diferencias: tutoría entre iguales.

Asimismo también participó en diversas reuniones de trabajo con las distintas líneas del Proyecto.

Enlace a la noticia aparecida en la UAH: http://www.uahurtado.cl/noticias-universitarias/institucional/2017/01/especialista-en-tutoria-entre-pares-dicta-conferencias-a-docentes-de-la-uah/

Formació LiC

Els dies 6 i 7 de juliol, Maite Oller (coordinadora de les xarxes de Catalunya) i Marta Flores (coordinadora xarxes Balears i País Basc) van realitzar una formació sobre el programa Llegim i escrivim en parella al col·lectiu LIC dels diferents Serveis Territorials d'arreu del territori.

En aquestes sessions es van treballar les bases conceptuals del programa així com també els resultats de recerca obtinguts fins el moment. Es va exposar també el funcionament del programa i el desenvolupament de les sessions a les aules.

Donat l'expertesa del públic assistent, també es va poder realitzar  una bona revisió d'alguns dels materials amb aportacions molt enriquidores, que sense dubte contribuiran a donar una empenta a la revisió i millora dels materials.
Es va aprofundir també en les claus de la interacció que proposa la tutoria entre iguals per afavorir l'aprenentatge de l'alumnat.

Formació escola d'estiu Rosa Sensat

Del 4 al 7 de juliol Ester Miquel i Marta Flores han participat a l'Escola d'Estiu Rosa Sensat en la seva 51a edició, amb el curs:

L'aprenentatge entre iguals: el treball cooperatiu i la col·laboració del mestre a l'aula.

Els assistents han pogut treballar en equip, compartint les pròpies experiències i resolent els dubtes que tenien respecte l'aprenentatge cooperatiu i la docència compartida. Així mateix, han pogut aprofundir en el coneixement del mètode cooperatiu de la tutoria entre iguals i dels programes del GRAI: Llegim i escrivim en parella, Reading in pairs i (En)Raonem en parella.

PRESENTACIÓN DE LOS PROGRAMAS DEL GRAI EN EL CPR CUENCAS MINERAS DE ASTURIAS

El 26, 27 y 28 de abril, Ester Miquel, invitada por el CPR Cuencas Mineras, presentó los programas educativos del GRAI -especialmente Leemos en pareja- y su modelo de formación en Red de Aprendizaje entre Iguales, en diferentes sesiones de trabajo.

Participaron un grupo de directores de centros educativos de la zona; también se informó a asesores de los diferentes CPR de Asturias. Además, se amplió la formación a un grupo de profesores de infantil, primaria y secundaria expertos en aprendizaje cooperativo, con los que se profundizó el uso de la tutoría entre iguales, uno de los pilares básicos de los programas del GRAI.

Tuvimos también la oportunidad de visitar un centro educativo innovador, y compartir con el claustro su interés e inicios en Leemos en pareja.

El objetivo principal de la formación durante estos tres días fue dar a conocer la potencialidad de los programas educativos del GRAI, y el modelo de formación que permite que sean sostenibles, con la finalidad que los agentes educativos que participaron, informen a los claustros y animen a iniciar una Red de centros durante el curso 2016-17.

Valoramos muy positivamente la acogida recibida en Asturias y el trabajo desarrollado, esperamos poder seguir colaborando próximamente.

Llegim en parella i Reading in pairs és notícia!

Cliqueu a sobre les fotos per poder llegir el text sencer. 

Bikoteka Irakurtzen eta Idazten, Red Euskadi

Los días 19 y 20 de enero se han realizado las segundas sesiones presenciales de las redes de Barakaldo y Leioa en Euskadi.

Con una buena asistencia del profesorado implicado en la formación de la red de centros de este curso, en Barakaldo se han desarrollado a fondo aspectos fundamentales del programa Bikoteka Idazten (Escribimos en pareja) como son el proceso de escritura mediante la tutoría entre iguales, el propósito comunicativo de los textos y los géneros discursivos. Durante la sesión, también se han elaborado en equipo propuestas de escritura motivadoras, contextualizadas y con un claro fin comunicativo para el alumnado. 

En Leioa, además de compartir el avance del programa Bikoteka Irakurtzen (Leemos en pareja) en los diferentes centros y las dudas surgidas en su implementación, también se ha profundizado sobre la potencialidad de la red de profesorado para el aprendizaje y la colaboración profesional a través del aula virtual. En la sesión también se ha reflexionado sobre la importancia conceptual de la tutoría entre iguales y los aspectos a considerar para facilitar la interacción de las parejas y fomentar el uso adecuado de las diferentes estrategias de comprensión lectora para así garantizar el aprendizaje tanto del tutor como del tutorado.

En record de Pere Pujolàs

Des del GRAI, lamentem profundament la mort d'en Pere Pujolàs, ocorreguda ahir, 28 de juliol. 

El Dr. Pere Pujolàs professor emèrit del Departament de Pedagogia de la Universitat de Vic-UCC, va ser un excel·lent pedagog, i com a investigador incansable va participar en nombroses recerques i projectes sobre escola inclusiva, atenció a la diversitat i aprenentatge cooperatiu impulsats des del GRAD (Grup de Recerca d’Atenció a la Diversitat), elaborant el Programa CA/AC (Cooperar per aprendre/Aprendre a Cooperar). També, va ser membre del grup de treball del Centre d’Innovació i Formació (CIFE) de la UVic-UCC sobre Educació Inclusiva, cooperació entre alumnes i col·laboració entre professors, promovent la Xarxa Khelidôn de centres per a l’aprenentatge cooperatiu.

Era un clar referent de l’avenç de l’educació inclusiva a les escoles i institucions al nostre país i arreu de l’estat espanyol i un expert reconegut internacionalment.

Volem manifestar des d’aquí el nostre més sincer condol al seu equip de recerca i de treball així com a tots aquells professionals i col·laboradors amb què comptava i, sobretot, és clar, a la família i amics. Des dels interessos compartits de recerca i aprenentatge ens posem al costat dels qui en pateixen directament la pèrdua i oferim el nostre suport i col·laboració en allò que calgui.

Compartim l'enllaç a la seva lliçó de jubilació “Marques de foc lliçons de pedagogia”, impartida el  20 de novembre de 2013, a mode de comiat i en reconeixement a la seva encomiable tasca per a la millora de l'educació.

http://canal.uvic.cat/videos/868/lli%C3%A7%C3%B3-de-jubilaci%C3%B3-de-pere-pujol%C3%A0s-maset   

Gràcies i fins sempre Pere!

Presentación comunicación CIMIE 2015 - Valencia

Marta Flores, en nombre del GRAI y colaboradores, presentó en Valencia la comunicación titulada: 

Descubriendo el rol docente en la sociedad del conocimiento: las actuaciones de los maestros en las situaciones de aprendizaje entre iguales. 

La investigación presentada se ha desarrollado durante el curso 14-15 y tiene prevista su finalización durante el primer trimestre del curso 15-16 y se sitúa en el marco del programa MIF, centrado en la mejora y la innovación del modelo formativo de las titulaciones universitarias de Educación Infantil y Primaria. Participan en esta investigación profesores del área de psicología de la educación y miembros del GRAI; David Duran, Ester Miquel y Marta Flores de la UAB, Mariona Corcelles de la URL; así como las profesoras de didáctica de la lengua: Teresa Ribes, Marina Casadellà y Marilisa Birello, todas ellas de la UAB.

El trabajo trata de encontrar mecanismos que ayuden, desde la formación inicial del profesorado, a la implementación de prácticas instructivas de Aprendizaje Cooperativo. De esta manera, pretende dotar a los estudiantes de grado de una formación inter-áreas sobre la temática que les permita desarrollar el nuevo rol docente en situaciones de Aprendizaje Cooperativo en contextos de aulas reales y de calidad, para, posteriormente experienciar situaciones similares en las aulas universitarias y poder reflexionar para transferirlo a nuevas situaciones.

Sessió conjunta Projecte ARMIF

El passat divendres, dia 12 de juny, vam tenir l'oportunitat de compartir la nostra recerca(Descobrint el rol docent a la societat del coneixement: les actuacions del professorat en les dituacions d'aprenentatge entre iguals,) i els primers resultats, amb la Hilde Van Keer, reconeguda i prestigiosa investigadora i professora del Departament de Ciències de l'Educació de la Universitat de Gent -Bèlgica-. Amb ella vam poder intercanviar opinions i punts de vista del procés de recollida de dades i de la seva interpretació, així com reflexionar sobre possibles millores i sobre altres oportunitats de recerca que es derivin d'aquesta o de les dades obtingudes. Pel nostre equip va ser molt enriquidor poder compartir aquesta estona amb la Hilde. 

     

Conferència Hilde Van Keer. Universiteit de Gent.

Avui dijous 11 de juny, la doctora Hilde Van Keer, ha impartit la conferència titulada 

Success and failure in collaborative learning implementation. Primary school teachers’ competence and educational practice

en la que ha presentat resultats de recerca basats en tres estudis realitzats sobre: 

• el coneixement del professorat sobre l'aprenentatge col·laboratiu, 
• la seva planificació, i 
• el seu desenvolupament efectiu a les aules. 

Ha destacat el paper clau del professorat en el desenvolupament de l'aprenentatge cooperatiu a les aules i algunes de les dificultats detectades en els seus estudis, com són  les concepcions del professorat, les competències professionals i la importància de l'entorn de treball.


Hilde Van Keer és investigadora del grup Innovative Didactical Strategies i professora de la Universitat de Gent, Bèlgica. 
Reconeguda internacionalment pels seus treballs en el camp de l'aprenentatge entre iguals. 
Aquesta és la segona vegada que visita la UAB, convidada pel GRAI, Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals amb qui manté una relació de col·laboració.
Actualment forma part de l'equip investigador del projecte ARMIF, coordinat pel GRAI: 

Descobrint el rol docent a la societat del coneixement: les actuacions del professorat en les situacions d'aprenentatge entre iguals,

Demà divendres 12 de juny, en una sessió interna, el GRAI exposarà els resultats de recerca obtinguts fins el moment dins el projecte ARMIF i es discutiran els resultats amb la doctora Van Keer i tot l'equip. 

Participació a Jornades sobre aprenentatge cooperatiu, Inca

Participació del GRAI a les Jornades sobre aprenentatge cooperatiu a la pràctica d'Inca.
Marta Flores va impartir la conferència:
El valor de l'aprenentatge entre iguals, aprendre de les diferències.
Després de la conferència on es van exposar els principis conceptuals de l'aprenentatge entre iguals, es va realitzar un taller on els assistents van poder treballar cooperativament per tal de conèixer les principals característiques d'alguns mètodes cooperatius.

Bona feina professorat d'Inca!

I Jornada d'aprenentatge cooperatiu a Castelló

David Duran va participar el passat 10 de maig, en la I Jornada d'aprenentatge cooperatiu organitzat pel CEFIRE de Castelló. En elles, prop d'un centenar de mestres i professors van reflexionar sobre l'aprenentage cooperatiu. La intervenció de David Duran es va fer en el marc d'una sessió de diàleg, on diversos professors plantejaven preguntes que, prèviament, s'havien recollit dels participants. Un bon inici de treball per acompanyar el professorat en la introducció i milora de pràctiques cooperatives.

Curso Experto en aprendizaje cooperativo

Los pasados días 22 y 23 de abril, David Duran impartió las sesiones "Estructurar la interacción: métodos de aprendizaje cooperativo" dentro del Curso Experto sobre Aprendizaje Cooperativo, que organiza la Universidad de Alcalá de Henares, con profesores de centros de enseñanza obligatoria de Madrid.

Presència de Llegim en parella al IV Simposi Internacional sobre l'Ensenyament del Català

En el marc del IV Simposi Internacional sobre l’Ensenyament del Català celebrat a Vic els dies 4 i 5 d’abril, Marta Flores i David Duran han presentat la comunicació:

DESENVOLUPANT LA COMPETÈNCIA LECTORA CATALANA MITJANÇANT LA TUTORIA ENTRE IGUALS

En aquesta comunicació es presenta breument el programa Llegim en parella i una de les investigacions realitzades que analitza la influència de la tutoria entre iguals en el desenvolupament de la competència lectora, concretament en la comprensió lectora i l’autoconcepte lector.

En el marc d’aquest simposi es destaquen també les comunicacions fetes per part de professionals del Consorci Per a la Normalització Lingüística (CPNL) que es fonamenten en el programa Llegim en parella i evidencien que la proposta de Llegim en parella pot ajustar-se a diferents contextos i realitats.

Per una banda, Anna Vidal i Eugènia Baqueró del  CPNL de:

UNA ADAPTACIÓ DE LLEGIM EN PARELLA A LES AULES DEL CPNL.

COM MILLORAR LA LECTURA EN VEU ALTA I LA COMPRENSIÓ LECTORA

L’adaptació s’emmarca en els cursos de català per a adults que organitza el Consorci per a la Normalització Lingüística i té com a objectius promoure el treball col·laboratiu dels alumnes i alhora, aprofitar la diversitat de nivells que hi ha dins de les aules de manera positiva per a afavorir la millora de la lectura en veu alta i la comprensió lectora. En aquesta comunicació es mostren les pautes per organitzar les activitats i la valoració que en fa l’alumnat i el professorat del CNL de l’Alt Penedès i el Garraf que l’han posat en pràctica. 

D’altra banda, Elena Blaya i Carme Bové, presenten els materials:

LLEGIR PER PARLAR, LLEGIR PER APRENDRE

Aquests materials, basats en el programa Llegim en parella, han estat dissenyats i elaborats per part de la Direcció General de Política Lingüística i el Consorci per a la Normalització Lingüística i adreçats a persones adultes que volen aprendre i practicar la llengua catalana a través de la lectura.