JORNADA: Parlar, escriure i llegir. Experiències per combatre el pessimisme.

El proper dissabte 17 de febrer, Marta Flores en representació del GRAI, participarà a la Jornada Parlar, escriure i llegir. Experiències per combatre el pessimisme, organitzat per l'IDP-ICE de la Universitat de Barcelona, amb el suport del Departament d'Educació. 

La Jornada comptarà amb ponències i presentació d'experiències i bones pràctiques d'excel·lents professionals en la matèria.

Des del GRAI us presentarem les evidències en comprensió lectora després de 10 anys (2012-2022) de portar a la pràctica Llegim en parella a escoles catalanes. A més a més, estarem molt ben acompanyats de l'Abraham Tusell, cap d'estudis de l'escola de la Vila de Polinyà, una de les 58 escoles que van participar a la recerca i que us parlarà de la seva experiència en portar a la pràctica el Llegim en parella a l'escola.

Apunteu-vos-hi!  Us hi esperem!

(Activitat gratuïta, inscripcions al codi QR del cartell).

 

Jornada: Llegim en parella. Evidències en comprensió lectora després de 10 anys de pràctiques

Us convidem a la Jornada de presentació de les evidències en comprensió lectora fruit de la posada en pràctica del programa de tutoria entre iguals Llegim en parella durant 10 anys de desenvolupament a centres de primària.

Activitat formativa certificada pel Departament d'Educació

INSCRIPCIÓ AQUÍ

 

Objectius	- Compartir amb la comunitat educativa la tasca realitzada amb el desenvolupament del programa Llegim en parella, tutoria entre iguals per a la millora de la competència lectora, en xarxes de centres des de 2006. - Presentar les evidències de millora de la comprensió lectora recollides durant el període 2012-2022. - Presentar resultats inicials recerca ús del català en situacions de tutoria entre iguals. - Compartir i valorar els avenços fets.
Continguts	- Llegim en parella: tutoria entre iguals per a la millora de la competència lectora, evidències recollides. - Formació en Xarxa de centres per al desenvolupament de la tutoria entre iguals a les aules. - Ús del català en situacions de tutoria entre iguals. - Avenços fets i propostes de continuïtat.
Organitza	Servei de Suports i Recursos Lingüístics i GRAI

Formació GRAI 23-24: Aprenentatge entre iguals per al desenvolupament de la competència comunicativa

Aprenentatge entre iguals per a l’ús i millora del català i per a la relació entre el català i el contingut matemàtic.

L’objectiu principal de la proposta formativa d'aquest curs és contribuir a la millora de la comunicació oral, comprensió lectora i expressió escrita en català, així com al desenvolupament del raonament i el discurs matemàtic a partir dels programes Llegim i escrivim en parella i (En)Raonem en parella. Aquests programes es van iniciar l’any 2006 i des de llavors més de 600 centres hi han participat i compten amb evidències de la seva efectivitat.

La proposta formativa es desenvolupa de manera semipresencial i implica la participació en les activitats de formació pròpiament dites (3 sessions presencials els dimecres 18-10-23; 7-2-24 i 15-5-24 de 16 a 19h a la UAB; visites entre centres i activitats i tasques aula virtual) i el desenvolupament d’algun dels programes al centre. 

Oferim 3 itineraris que cada centre i equip de professorat pot triar depenent dels seus interessos i necessitats:

·       (En)Raonem en parella, per a la resolució cooperativa de problemes matemàtics quotidians. 

      L'objectiu d’aquest itinerari és contribuir a la millora de la competència comunicativa en català (comprensió lectora, expressió oral i escrita) i alhora millorar la competència matemàtica i promoure el diàleg, el raonament i el discurs matemàtic en contextos de resolució de problemes de la vida quotidiana.

·       Llegim en parella. 

     L'objectiu principal en aquest cas és contribuir a la millora de la comunicació oral i comprensió lectora en català.

                 

·       Llegim i escrivim en parella. 

L'objectiu principal és també contribuir a la millora de la comunicació oral, comprensió lectora i expressió escrita en català, amb un èmfasi especial en la competència escrita.

La participació a la formació se certifica amb 60 hores i és finançada pel Departament d'Educació.

Esperem que aquestes propostes us siguin d’interès i us animeu a participar-hi. Si és així, podeu omplir aquest formulari i ens posarem en contacte amb vosaltres per tal d’aclarir els dubtes que tingueu i poder confirmar la vostra participació.

Qualsevol dubte podeu escriure a: marta.flores@uab.cat i ens posarem en contacte amb vosaltres.

Jesús Ribosa i Marta Flores

Formadors GRAI

Comprensió lectora: situació actual i possibilitat de desenvolupament des de l’aprenentatge entre iguals.

Us convidem a l'acte que tindrà lloc el proper dimecres 13 de setembre a la Facultat de Ciències de l'Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona. 

L’acte, presentat per David Duran, es dividirà en dues parts. 

En la primera, més extensa, la professora Hilde Van Keer, a partir dels resultats de PIRLS, abordarà les causes i les estratègies educatives que permeten millorar la comprensió lectora. 

En la segona part, Marta Flores farà una síntesi de resultats en comprensió lectora del programa de tutoria entre iguals Llegim en parella, en la seva pràctica durant 10 anys en escoles catalanes. 

Posteriorment, s’obrirà un torn de preguntes i comentaris.

Dimecres, 13 de setembre a les 16h a la Sala de Juntes (edifici G5) de la Facultat de Ciències de l’Educació de la UAB. Bellaterra.

Us hi esperem!

______________________________________________

David Duran (UAB), Professor del Departament de Psicologia de l’Educació i coordinador del GRAI. https://webs.uab.cat/grai/

Hilde Van Keer (Ghent University, Flandes, Bèlgica). Professora Department of Educational Studies i directora del Research Group on Language, Learning and Innovation. https://www.ugent.be/pp/onderwijskunde/tli/en/team/hildevankeer.htm

Marta Flores (UAB). Professora del Departament de Psicologia de l’Educació, membre del GRAI i formadora de Llegim en parella. https://webs.uab.cat/grai/llegim-en-parella-0/

Comunicació a Congrés Internacional

 Ester Miquel, com a membre de l'equip d'investigació del projecte I+D:

OBSERVACION ENTRE IGUALES COMO DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE: 

HACIA UNA CULTURA COLABORATIVA EN CENTROS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA

va presentar la comunicació 

“Reciprocal Peer Observation as a mechanism for teacher professional learning for inclusion” 

a la International Conference of Teachers Continuous Education, el 3 de febrer a Aveiro (Portugal)

2 de novembre de 2022, 4 de la tarda, Sala de Graus de la Facultat de Ciències de l’Educació de la UAB

Facultat de Ciències de l'Educació. Imatge extreta del web de la UAB

Observació entre docents com a eina per al desenvolupament professional

L’observació entre docents ha estat assenyalada com un mecanisme poc emprat (com indicava el darrer informe TALIS), però en canvi d’un alt potencial per al desenvolupament professional docent. En aquest acte, l’abordarem des d’una perspectiva general, en la primera part, i una d'aplicada, en el nostre context, en la segona.

L’acte tindrà dues parts:

“Peer Observation for professional learning development”. Conferència de Matt O’Leary, professor d’Educació a la Birmingham City University. Els seus treballs, reconeguts internacionalment, se centren en l’impacte de les polítiques educatives sobre l’ensenyament i aprenentatge, tant en l’aprenentatge professional com en el desenvolupament de les pràctiques pedagògiques. Teniu més informació del professor O’Leary a Matt O’Leary - School of Education and Social Work | Birmingham City University (bcu.ac.uk)

“Primers resultats d’una recerca sobre observació entre iguals a l’educació obligatòria”. David Duran, professor de la Universitat Autònoma de Barcelona i investigador principal de la recerca “Observació entre iguals com a desenvolupament professional docent” presentarà els primers resultats d’aquest Projecte I+D+i del Ministeri de Ciència i Innovació, en la qual han pres part 400 docents de Catalunya i les Illes Balears. Més informació sobre la recerca a I+D+i Observació entre iguals | Aprenentatge entre iguals (uab.cat)