Xarxa Llegim en parella 26-27

Llegim en parella és un programa educatiu que es basa en la tutoria entre iguals per a la millora de la competència comunicativa, especialment la comprensió lectora. 

La inscripció a la Xarxa Llegim en parella està oberta a tots els centres educatius de Catalunya que vulguin desenvolupar la comprensió lectora i la tutoria entre iguals en el seu centre. 

La formació de la Xarxa Llegim en parella compta amb el suport del Departament d'Educació.

Si voleu més informació sobre la proposta formativa d'aquest curs, podeu assistir a la sessió informativa en línia del dia 22 de setembre de 17:30h a 18:30h (per a rebre'n l'enllaç, us hi podeu inscriure a través d'aquest formulari).

Si teniu interès a desenvolupar el programa Llegim en parella al vostre centre, ara és el moment de fer la inscripció a la formació (fins al 20 d'octubre). 

Recordeu que cal inscriure's individualment.

Per a fer-ho podeu emprar el cercador d'activitats.

Codi per inscriure's en l'activitat:   9001860555   Llegim en parella

Us deixem una breu síntesi del programa i de la proposta de formació per a aquest curs 25-26 (Cliqueu les imatges per ampliar la visió):

Activitat oberta a tots els centres

Codi per inscriure’s:

9001860555 - Llegim en parella

Emprar el cercador d'activitats

Web GRAI: https://webs.uab.cat/grai/programes/ 

També teniu disponible un vídeo de presentació perquè el pugueu compartir amb els companys i equips del vostre centre i us pugui ajudar a decidir. (Tingueu present que és la presentació del curs 24-25; per tant, les dates de les sessions de formació són les que teniu publicades en aquesta nota, no les del vídeo).

Conferència Leemos en pareja a Oaxaca, Mèxic

 El divendres 6 de juny de 2025, la nostra companya del GRAI, Marta Flores, professora de la Facultat de Ciències de l'Educació de la UAB ha impartit la conferència:

Leemos en pareja

Un programa de tutoría entre iguales para la comprensión lectora

al Instituto de Ciencias de la Educación de la UABJO (Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca). Han inaugurat i presentat l'acte la Dra. María Leticia Briseño Maas, directora del ICE UABJO, i la LCE Sandra Karina Ángeles Guevara, coordinadora de tutories de la Facultat. L'acte acadèmic anava dirigit a professorat i estudiants de la Facultat de Ciències de l'Educació.

 

El viernes 6 de junio de 2025, nuestra compañera del GRAI, Marta Flores Coll, profesora de la Facultat de Ciències de l’Educació de la UAB (Universitat Autònoma de Barcelona) ha impartido la conferencia:

Leemos en pareja

Un programa de tutoría entre iguales para la comprensión lectora

en el Instituto de Ciencias de la Educación de la UABJO. Han inaugurado y presentado el acto la Dra. María Leticia Briseño Maas, directora del ICE UABJO, y la LCE Sandra Karina Ángeles Guevara, coordinadora de tutorías de la Facultad. El acto académico iba dirigido a profesorado y estudiantes, entre ellos los tutores pares, de la Facultad de Ciencias de la Educación.

Xarxa Llegim en parella 24-25

Llegim en parella és un programa educatiu que es basa en la tutoria entre iguals per a la millora de la competència comunicativa, especialment la comprensió lectora. 

La inscripció a la Xarxa Llegim en parella està oberta a tots els centres educatius de Catalunya que vulguin desenvolupar la comprensió lectora i la tutoria entre iguals en el seu centre. 

La formació de la Xarxa Llegim en parella compta amb el suport del Departament d'Educació.

Si teniu interès a desenvolupar el programa Llegim en parella al vostre centre, ara és el moment de fer la inscripció a la formació. En aquest enllaç us podeu inscriure.

Us deixem una breu síntesi del programa i de la proposta i un vídeo de presentació perquè el pugueu compartir amb els companys i equips del vostre centre i us pugui ajudar a decidir.

(Cliqueu a les imatges per ampliar la visió)

Aquí podeu veure el vídeo de presentació de la proposta, esperem us sigui interessant i decidiu formar-ne part. 

Recordeu que, per formalitzar la inscripció, cal fer-ho en aquest enllaç de manera individual. 

Si teniu qualsevol altre dubte o consulta us podeu adreçar a la coordinadora de les xarxes de Catalunya: Marta Flores: marta.flores@uab.cat 

Referències:

Duran, D., Flores, M., & Ribosa, J. (2023). Resultats en comprensió lectora de 10 anys de «Llegim en parella». Guix, 506, 36–42. (PDF)

Flores, M., Ribosa, J., & Duran, D. (2024). How does peer tutoring contribute to the development of reading comprehension? Evidence from ten years of practice. Revista de Psicodidáctica, 29(2), 176-184. https://doi.org/10.1016/j.psicoe.2024.05.003  

 

JORNADA: Parlar, escriure i llegir. Experiències per combatre el pessimisme.

El proper dissabte 17 de febrer, Marta Flores en representació del GRAI, participarà a la Jornada Parlar, escriure i llegir. Experiències per combatre el pessimisme, organitzat per l'IDP-ICE de la Universitat de Barcelona, amb el suport del Departament d'Educació. 

La Jornada comptarà amb ponències i presentació d'experiències i bones pràctiques d'excel·lents professionals en la matèria.

Des del GRAI us presentarem les evidències en comprensió lectora després de 10 anys (2012-2022) de portar a la pràctica Llegim en parella a escoles catalanes. A més a més, estarem molt ben acompanyats de l'Abraham Tusell, cap d'estudis de l'escola de la Vila de Polinyà, una de les 58 escoles que van participar a la recerca i que us parlarà de la seva experiència en portar a la pràctica el Llegim en parella a l'escola.

Apunteu-vos-hi!  Us hi esperem!

(Activitat gratuïta, inscripcions al codi QR del cartell).

 

Jornada: Llegim en parella. Evidències en comprensió lectora després de 10 anys de pràctiques

Us convidem a la Jornada de presentació de les evidències en comprensió lectora fruit de la posada en pràctica del programa de tutoria entre iguals Llegim en parella durant 10 anys de desenvolupament a centres de primària.

Activitat formativa certificada pel Departament d'Educació

INSCRIPCIÓ AQUÍ

 

Objectius	- Compartir amb la comunitat educativa la tasca realitzada amb el desenvolupament del programa Llegim en parella, tutoria entre iguals per a la millora de la competència lectora, en xarxes de centres des de 2006. - Presentar les evidències de millora de la comprensió lectora recollides durant el període 2012-2022. - Presentar resultats inicials recerca ús del català en situacions de tutoria entre iguals. - Compartir i valorar els avenços fets.
Continguts	- Llegim en parella: tutoria entre iguals per a la millora de la competència lectora, evidències recollides. - Formació en Xarxa de centres per al desenvolupament de la tutoria entre iguals a les aules. - Ús del català en situacions de tutoria entre iguals. - Avenços fets i propostes de continuïtat.
Organitza	Servei de Suports i Recursos Lingüístics i GRAI

Formació GRAI 23-24: Aprenentatge entre iguals per al desenvolupament de la competència comunicativa

Aprenentatge entre iguals per a l’ús i millora del català i per a la relació entre el català i el contingut matemàtic.

L’objectiu principal de la proposta formativa d'aquest curs és contribuir a la millora de la comunicació oral, comprensió lectora i expressió escrita en català, així com al desenvolupament del raonament i el discurs matemàtic a partir dels programes Llegim i escrivim en parella i (En)Raonem en parella. Aquests programes es van iniciar l’any 2006 i des de llavors més de 600 centres hi han participat i compten amb evidències de la seva efectivitat.

La proposta formativa es desenvolupa de manera semipresencial i implica la participació en les activitats de formació pròpiament dites (3 sessions presencials els dimecres 18-10-23; 7-2-24 i 15-5-24 de 16 a 19h a la UAB; visites entre centres i activitats i tasques aula virtual) i el desenvolupament d’algun dels programes al centre. 

Oferim 3 itineraris que cada centre i equip de professorat pot triar depenent dels seus interessos i necessitats:

·       (En)Raonem en parella, per a la resolució cooperativa de problemes matemàtics quotidians. 

      L'objectiu d’aquest itinerari és contribuir a la millora de la competència comunicativa en català (comprensió lectora, expressió oral i escrita) i alhora millorar la competència matemàtica i promoure el diàleg, el raonament i el discurs matemàtic en contextos de resolució de problemes de la vida quotidiana.

·       Llegim en parella. 

     L'objectiu principal en aquest cas és contribuir a la millora de la comunicació oral i comprensió lectora en català.

                 

·       Llegim i escrivim en parella. 

L'objectiu principal és també contribuir a la millora de la comunicació oral, comprensió lectora i expressió escrita en català, amb un èmfasi especial en la competència escrita.

La participació a la formació se certifica amb 60 hores i és finançada pel Departament d'Educació.

Esperem que aquestes propostes us siguin d’interès i us animeu a participar-hi. Si és així, podeu omplir aquest formulari i ens posarem en contacte amb vosaltres per tal d’aclarir els dubtes que tingueu i poder confirmar la vostra participació.

Qualsevol dubte podeu escriure a: marta.flores@uab.cat i ens posarem en contacte amb vosaltres.

Jesús Ribosa i Marta Flores

Formadors GRAI

Comprensió lectora: situació actual i possibilitat de desenvolupament des de l’aprenentatge entre iguals.

Us convidem a l'acte que tindrà lloc el proper dimecres 13 de setembre a la Facultat de Ciències de l'Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona. 

L’acte, presentat per David Duran, es dividirà en dues parts. 

En la primera, més extensa, la professora Hilde Van Keer, a partir dels resultats de PIRLS, abordarà les causes i les estratègies educatives que permeten millorar la comprensió lectora. 

En la segona part, Marta Flores farà una síntesi de resultats en comprensió lectora del programa de tutoria entre iguals Llegim en parella, en la seva pràctica durant 10 anys en escoles catalanes. 

Posteriorment, s’obrirà un torn de preguntes i comentaris.

Dimecres, 13 de setembre a les 16h a la Sala de Juntes (edifici G5) de la Facultat de Ciències de l’Educació de la UAB. Bellaterra.

Us hi esperem!

______________________________________________

David Duran (UAB), Professor del Departament de Psicologia de l’Educació i coordinador del GRAI. https://webs.uab.cat/grai/

Hilde Van Keer (Ghent University, Flandes, Bèlgica). Professora Department of Educational Studies i directora del Research Group on Language, Learning and Innovation. https://www.ugent.be/pp/onderwijskunde/tli/en/team/hildevankeer.htm

Marta Flores (UAB). Professora del Departament de Psicologia de l’Educació, membre del GRAI i formadora de Llegim en parella. https://webs.uab.cat/grai/llegim-en-parella-0/

Proposta formació 22-23. Nova sessió informativa online!

 Aprenentatge entre iguals per a l’ús i millora del català i per a la relació entre el català i el contingut matemàtic

El proper dilluns 19 de setembre a les 17h farem la presentació online de l'oferta formativa d'enguany.  (Per poder assistir a la sessió us preguem que us inscriviu a la sessió en aquest formulari Tots els inscrits rebreu l'enllaç a la sessió el mateix dilluns 19 al matí).

Es tracta d'una proposta formativa que vol contribuir a l'ús i aprenentatge del català des de l'aprenentatge entre iguals i prenent com a base els programes: Llegim i escrivim en parella i (En)Raonem en parella.

La proposta consta de 3 itineraris:

• (En)Raonem en parella, per a la resolució cooperativa de problemes matemàtics. L'objectiu és contribuir a la millora de la competència comunicativa en català (comprensió lectora, expressió oral i escrita) i alhora millorar la competència matemàtica i promoure el diàleg, el raonament i el discurs matemàtic en contextos de resolució de problemes de la vida quotidiana.
• Llegim en parella. L'objectiu principal és contribuir a la millora de la comunicació oral i comprensió lectora en català.
• Llegim i escrivim en parella. L'objectiu principal és contribuir a la millora de la comunicació oral, comprensió lectora i expressió escrita en català, amb un èmfasi especial en la competència escrita.

Des de la perspectiva del tractament integrat de llengua i contingut, es tracta d’una proposta que, entre altres coses, se situa en línia amb els nous currículums i, per tant, ofereix un disseny concret per al seu desenvolupament amb evidències d'aprenentatge contrastades. Per aquest motiu, hem fet un ajust del disseny de les sessions, materials i formació per tal de complir amb aquest objectiu, sense perdre de vista la tutoria entre iguals, la participació de les famílies i el treball en xarxa del professorat com a bases conceptuals de la proposta.

Els cursos tindran una certificació de 60 hores i seran finançats pel Departament d'Educació.

Us animem a assistir i conèixer la proposta i així poder acabar de decidir quins itineraris us interessen i les diferents possibilitats i combinacions que podeu triar per seguir avançant en la formació del claustre i en la millora educativa del vostre centre. 

Si hi esteu interessats però no podeu assistir a la trobada, us podeu adreçar al nostre correu: grupderecercagrai@gmail.com , o a la persona formadora del GRAI amb qui tingueu contacte.

Us hi esperem!

Equip GRAI 

Proposta de formació curs 22-23

Aprenentatge entre iguals per a l’ús i millora del català i per a la relació entre el català i el contingut matemàtic

El proper dimarts 6 de setembre a les 17h a la Sala de Graus (edifici G6) de la Facultat de Ciències de l'Educació de la UAB (Bellaterra) farem la presentació de l'oferta formativa d'enguany. 

Es tracta d'una proposta formativa que vol contribuir a l'ús i aprenentatge del català des de l'aprenentatge entre iguals i prenent com a base els nostres programes: Llegim i escrivim en parella i (En)Raonem en parella.

Des de la perspectiva del tractament integrat de llengua i contingut, es tracta d’una proposta que, entre altres coses, se situa en línia amb els nous currículums i, per tant, ofereix un disseny concret per al seu desenvolupament amb evidències d'aprenentatge contrastades. Per aquest motiu, hem fet un ajust del disseny de les sessions, materials i formació per tal de complir amb aquest objectiu, sense perdre de vista la tutoria entre iguals, la participació de les famílies i el treball en xarxa del professorat com a bases conceptuals de la proposta.

La proposta consta de 3 itineraris:

• (En)Raonem en parella, per a la resolució cooperativa de problemes matemàtics. L'objectiu és contribuir a la millora de la competència comunicativa en català (comprensió lectora, expressió oral i escrita) i alhora millorar la competència matemàtica i promoure el diàleg, el raonament i el discurs matemàtic en contextos de resolució de problemes de la vida quotidiana.
• Llegim en parella. L'objectiu principal és contribuir a la millora de la comunicació oral i comprensió lectora en català.
• Llegim i escrivim en parella. L'objectiu principal és contribuir a la millora de la comunicació oral, comprensió lectora i expressió escrita en català, amb un èmfasi especial en la competència escrita.

Els cursos tindran una certificació de 60 hores i seran finançats pel Departament d'Educació.

Tenim moltes ganes de retrobar-nos presencialment. 

Us animem a venir a conèixer la proposta i així poder acabar de decidir quins itineraris us interessen i les diferents possibilitats i combinacions que podeu triar per seguir avançant en la formació del claustre i en la millora educativa del vostre centre. 

Per poder assistir us preguem que us inscriviu a la sessió en aquest formulari:  https://forms.gle/v6qumAt3Xrppbjzx5

Si hi esteu interessats però no podeu assistir a la trobada, us podeu adreçar a la Maite Oller (molle2@xtec.cat), o a la persona formadora del GRAI amb qui tingueu contacte.

Us hi esperem!

Equip GRAI 

Llegim en parella seleccionat com a pràctica efectiva per a la recuperació d'aprenentatges després de la COVID-19

 En el marc de l'aliança "Recuperando la escolarización y los aprendizajes después de la pandemia" (Recovering Schooling and Learning after COVID-19), el Banc Mundial i el Diálogo Interamericano publiquen un informe per donar suport a la implementació d'accions que promoguin majors nivells d'escolarització i recuperació dels aprenentatges a Amèrica Llatina i el Carib.

La publicació presenta 12 programes per a la recuperació d'aprenentatges, sis regionals i sis internacionals, en sis categories identificades a la bibliografia: anivellament, acceleració, tutories, teaching at the right level, extensió del temps pedagògic i aprenentatge assistit per ordinador.

Les autores de l'informe, María Ester Mancebo i Denise Vaillant, seleccionen el programa Llegim en parella (Leemos en pareja) com a pràctica efectiva de tutoria entre iguals per a la recuperació dels aprenentatges després de la pandèmia. La selecció es va realitzar a partir de criteris rigorosos d'avaluació i d'impacte i destacant la seva escalabilitat, juntament amb altres propostes de França, Turquia, Etiòpia i Índia a nivell internacional.  

⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻⸻

En el marco de la alianza "Recuperando la escolarización y los aprendizajes después de la pandemia" (Recovering Schooling and Learning after COVID-19), el Banco Mundial y el Diálogo Interamericano publican un informe para apoyar a la implementación de acciones que promuevan mayores niveles de escolarización y recuperación de aprendizajes en América Latina y el Caribe.

La publicación presenta 12 programas para la recuperación de aprendizajes, seis regionales y seis internacionales, organizados en seis categorías identificadas en la bibliografía: nivelación, aceleración, tutorías, teaching at the right level,extensión del tiempo pedagógico y aprendizaje asistido por computador.

Las autoras del informe, María Ester Mancebo i Denise Vaillant, seleccionan el programa Leemos en pareja (Llegim en parella), como práctica efectiva de tutoría entre iguales para la recuperación de aprendizajes tras la pandemia. La selección se realizó siguiendo criterios rigurosos de evaluación e impacto y destacando su potencial de escalabilidad, junto a otras propuestas de Francia, Turquía, Etiopía y la India a nivel internacional. 

Evidencias y desafíos del aprendizaje entre pares en la Universidad

El próximo viernes 24 de septiembre a las 11h (Santiago de Chile - 18h Barcelona), 

Marta Flores, miembro del Grupo de investigación sobre Aprendizaje entre Iguales (GRAI) y profesora del Departamento de Psicología Básica, Evolutiva y de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), intervendrá como invitada especial en el webinar: 

EVIDENCIAS Y DESAFÍOS DEL APRENDIZAJE ENTRE PARES EN LA UNIVERSIDAD

organizado por el Centro de Enseñanza y Aprendizaje (CEA) de la Universidad Tecnológica Metropolitana (UTEM).

___________________________________________________________

El proper divendres 24 de setembre a les 11h (hora Santiago de Xile - 18h Barcelona),

Marta Flores, membre del Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals (GRAI) i professora del Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) intervindrà com a convidada especial en el webinar: EVIDENCIAS Y DESAFÍOS DEL APRENDIZAJE ENTRE PARES EN LA UNIVERSIDAD, organitzat pel Centro de Enseñanza y Aprendizaje (CEA) de la Universidad Tecnológica Metropolitana (UTEM).

Seguim avançant!

Projecte Viver d'Aprenentatge Comunitari - VAC 360

El projecte VAC, desenvolupat per l'AEI Raval i amb la col·laboració del GRAI, segueix actiu aquest curs 20-21.

Actualment el projecte pretén donar continuïtat als avenços aconseguits en la utilització del programa Llegim en parella en les dues fases anteriors (1ª fase: 2016-17 i 2ª fase: 2017-19) i contribuir a la seva consolidació des de la Perspectiva de l'Educació a Temps Complet i en coherència amb els eixos de treball i accions del Pla d'Educació de Ciutat Vella (2019-23).

En aquesta línia, des del GRAI estem realitzant accions de formació, modelatge i acompanyament en el desenvolupament del programa educatiu Llegim en parella, en format presencial i semi-presencial a l'equip educatiu que hi participa. Enguany per la situació de pandèmia cap centre educatiu ha pogut incorporar-se al projecte.

El desenvolupament de la proposta es fa en dos grups d'edats: infants i adolescents i les seves famílies. La proposta actual inclou un pla de seguiment i recerca en el que es recullen dades de comprensió lectora, d'autoconcepte lector i de participació de tots els agents implicats: infants i adolescents, famílies i educadores; per tal de poder fer un informe final, a partir de l'evidència científica, amb els resultats assolits durant aquest curs.

A les sessions de seguiment que estem fent hem pogut observar que la selecció de parelles que participen en el projecte estan molt motivades i mostren interès en millorar la seva comprensió lectora, sobretot el grup d'adolescents.

Sessió presentació programes GRAI

Us convidem a assistir a la sessió de presentació de la formació sobre els programes de tutoria entre iguals desenvolupats pel GRAI (Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals) pel curs 2019-2020:

1.    Reading in pairs, tutoria entre iguals per al desenvolupament de la llengua anglesa

2.  (En)Raonem en parella, tutoria entre iguals per al desenvolupament de la resolució de problemes matemàtics.

En el document adjunt aquí sota trobareu més informació (cliqueu per ampliar les imatges i poder llegir el contingut). 

I en aquests enllaços us convidem a  veure un vídeo il·lustratiu del programa (En)Raonem en parella: http://grupsderecerca.uab.cat/grai/content/enraonem-en-parella o aquest altre del Reading in pairs: http://grupsderecerca.uab.cat/grai/en/node/3882

La sessió de presentació serà el proper dijous 27 de juny a les 17 h a la Sala de Graus, Edifici G6, de la Facultat de Ciències de l’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona (Bellaterra). (Durada aproximada 1h 15min)

En aquesta trobada, adreçada especialment a professorat i equips directius dels centres interessats, podrem compartir les propostes de manera més àmplia i explicar-vos directament el seu funcionament per tal que pugueu decidir si us semblen interessants per desenvolupar-les al vostre centre.

Equip GRAI

IMPORTANT: necessitem que ens confirmeu l’assistència a la sessió per poder fer una previsió de participants. 

Ho podeu fer omplint aquest petit formulari:  https://eformularis.uab.cat/web/ice/reunio-grai

Desenvolupament dels programes educatius a les Xarxes d’Aprenentatge entre Iguals del GRAI

Durant els mesos de gener i febrer, a cada Xarxa estem portant a terme la sessió presencial de revisió i seguiment de la posada en pràctica dels diferents programes que promovem des del GRAI. 

A Catalunya, les Xarxes Llegim i escrivim en parella del Departament d’Educació, la Xarxa Reading in Pairs, la Xarxa Llegim en parella de les Escoles Pia, la Xarxa (En)Raonem en parella, i la recent Xarxa Llegim en parella AEIRaval. A Mallorca, la Xarxa (En)Raonem en parella i la Xarxa Llegim  i escrivim en parella. I la Red Leemos y escribimos en pareja/Bikoteka Irakurtzen eta Idazten a Navarra.

Desarrollo de los programas educativos en las Redes de Aprendizaje entre Iguales del GRAI

Durante los meses de enero y febrero, en cada Red estamos realizando la sesión presencial de revisión y seguimiento de la puesta en práctica de los diferentes programas que promovemos desde el GRAI. En Catalunya, las Xarxes Llegim i escrivim en parella del Departament d’Educació, la Xarxa Reading in Pairs, la Xarxa Llegim en parella de les Escoles Pia, la Xarxa (En)Raonem en parella, y la reciente Xarxa Llegim en parella AEIRaval. En Mallorca, la Xarxa (En)Raonem en parella i la Xarxa Llegim i escrivim en parella. Y la Red Leemos y escribimos en pareja/Bikoteka Irakurtzen eta Idazten en Navarra.

Nova xarxa Llegim en parella al Raval

El passat 26 de novembre, Marta Flores va fer la primera sessió de formació del programa Llegim en parella, tutoria entre iguals per a la competència comunicativa, per a la xarxa del Raval.

Educadors de l’AEI Raval i professores de l’INS Milà i Fontanals desenvoluparan el programa durant aquest curs, ajustat als seus contextos, dins el projecte Aprensenyar al Raval, en el que el GRAI participa des del curs passat amb diferents accions formatives.

La nova xarxa creada, comença a fer les seves primeres passes i a prendre les primeres decisions per garantir el seu desenvolupament i sostenibilitat en el seu context educatiu i social i promoure el desenvolupament exitós de la competència comunicativa entre els seus participants.

Amb aquesta nova xarxa, ja seran 11 el nombre de xarxes en marxa durant aquest curs i 84 els centres educatius implicats.

Bona feina xarxa Llegim en parella - Raval!