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divendres, 17 de febrer del 2017

Article sobre Llegim en parella candidat a premi UKLA/UKLA/Wiley-Blackwell Research in Literacy Education Award 2017

Un article sobre l’aprenentatge del català candidat a UKLA/UKLA/Wiley-Blackwell Research in Literacy Education Award 2017
  
La United Kingdom Literacy Association ha anunciat la llista de candidats per al prestigiós premi UKLA/Willey-Blackwell Research in Literacy Education Award 2017. Aquest premi anual reconeix treballs d’investigació publicats en les revistes de la UKLA: Literacy i Journal of Research in Reading, revistes de recerca amb reputació internacional d’excel·lència.

Entre els cinc candidats de la revista Journal of Research in Reading, es troba el treball Influence of a Catalan peer tutoring programme on reading comprehension and self-concept as a reader, dels membres del Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals, professors del Departament de Psicologia de l’Educació i de la Facultat de Ciències de l’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona: Marta Flores i David Duran.

El treball de Flores i Duran recull els efectes del programa Llegim en parella, tutoria entre iguals per a la millora de les competències lingüístiques, en la millora de la comprensió lectora i de l’autoconcepte lector. És important que un treball sobre l’aprenentatge de la nostra llengua hagi estat publicat en una revista internacional, amb seu al Regne Unit i seleccionat per aquest reconeixement.

La selecció d’articles es fa en funció de la rellevància, accessibilitat, originalitat del contingut, contribució al coneixement existent o al desenvolupament de nou coneixement, posicionament teòric, opció metodològica, anàlisi crítica i referències emprades.

El treball premiat es farà saber en el Congrés Internacional de la UKLA que tindrà lloc del 30 de juny al 2 de juliol a Glasgow (Escòcia).


Més informació a:


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Un artículo sobre el aprendizaje del catalán, candidato a UKLA/UKLA/Wiley-Blackwell Research in Literacy Education Award 2017

La United Kingdom Literacy Association ha anunciado la lista de candidatos para el prestigioso premio UKLA/Willey-Blackwell Research in Literacy Education Award 2017.
Este premio reconoce trabajos de investigación publicados en las revistas de la UKLA: Literacy y Journal of Research in Reading, revistas de investigación con reputación internacional de excelencia.

Entre los cinco candidatos de la revista Journal of Research in Reading, se encuentra el trabajo Influence of a Catalan peer tutoring programme on reading comprehension and self-concept as a reader, de los miembros del Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals, profesores del Departamento de Psicología de la Educación y de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universitat Autònoma de Barcelona: Marta Flores y David Duran.

El trabajo de Flores y Duran recoge los efectos del programa Llegim en parella, tutoría entre iguales para la mejora de las competencias lingüísticas, en la mejora de la comprensión lectora y el autoconcepto lector. Es importante que un trabajo sobre el aprendizaje de nuestra lengua haya sido publicado en una revista internacional, con sede en el  Reino Unido y seleccionado para este reconocimiento.

La selección de artículos se realiza en función de la relevancia, accesibilidad, originalidad del contenido, contribución al conocimiento existente o al desarrollo de nuevo conocimiento, posicionamiento teórico, opción metodológica, análisis crítico y referencias utilizadas.

El trabajo premiado se dará a conocer en el Congreso Internacional de la UKLA que se desarrollará del 30 de junio al 2 de julio en Glasgow (Escocia).


dilluns, 28 de novembre del 2016

Publicació II Jornada Llegim i escrivim en parella i altres programes de tutoria entre iguals


Aquest mes de novembre, tenim la satisfacció de presentar la publicació digital de la II Jornada Llegim i escrivim en parella i altres programes de tutoria entre iguals que va tenir lloc el passat 7 de maig de 2016.

La publicació és fruit de la feina desinteressada de totes les persones que van participar activament, preparant les presentacions, participant en els diferents espais i contribuint al diàleg i la reflexió posteriors.

A dins hi podeu trobar la síntesi de les dues conferències realitzades i de les comunicacions fetes pels representants dels centres que formen part de les xarxes en els diferents espais de treball posteriors així com també les idees clau aportades en cada un d'ells.


https://issuu.com/grai_uab/docs/llibre_digital_ii_jornada_llegim_en_a3d62f13607fbf


Esperem que sigui útil i profitosa i que la seva lectura pugui contribuir a estendre les pràctiques de tutoria entre iguals a les aules dels diferents territoris.

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Este mes de noviembre, tenemos el placer de presentar la publicación digital de la II Jornada Llegim i escrivim en parella i altres programes de tutoria entre iguals que se celebró el pasado 7 de mayo de 2016.

La publicación es fruto del trabajo desinteresado de todas las personas que participaron activamente, preparando las presentaciones, participando en los diferentes espacios y contirbuyendo al diálogo y a la reflexión posteriores.

Contiene la síntesis de las dos conferencias realizadas y de las comunicaciones hechas por los representantes de los centros que forman parte de las redes en los diferentes espacios de trabajo posteriores, así como también las ideas clave aportadas en cada uno de ellos.

Esperamos que sea útil y provechosa y que su lectura pueda contribuir a extender las prácticas de tutoría entre iguales en las aulas de los diferentes territorios.







dilluns, 16 de febrer del 2015

Leemos en pareja en la Ikastola Lautada


Con el objetivo de mejora de la comprensión lectora y para promover la lectura en familia, la Ikastola Lautada, Agurain, inicia este curso el programa Leemos en pareja/Bikoteka Irakurtzen.

Podéis leer la noticia completa en el siguiente enlace del diario de Álava:

http://m.noticiasdealava.com/2015/02/03/araba/la-ikastola-lautada-busca-que-los-ninos-mejoren-su-comprension-lectora#Secciones

Nos alegra saber que nuevos centros se animan a participar y a desarrollar el programa tanto en las aulas como entre las familias. Promover el aprendizaje entre iguales, en concreto la tutoría entre iguales, favorecerá la participación y el éxito en el aprendizaje de todo el alumnado y también el trabajo colaborativo entre el profesorado y las familias, cosa que, según muestran las investigaciones, incidirá positivamente en  la calidad educativa del centro.

diumenge, 3 de juny del 2012

Llegim en família

 
 Sílvia Blanch va presentar la comunicació "Xarxa Llegim en parella. Llegim en família" en el marc del "6è Congrés Educació i Entorn: Llegint, creixem", celebrat del 31 de maig al 3 de juny a la Seu d'Urgell. Els assistents van destacar l'interès del projecte i la recerca, així com també hi ha hagut escoles que s'han mostrat interessades en poder participar i altres que ja l'estan portant a terme i n'estan molt satisfetes. Les preguntes van anar dirigides cap a la implementació a la ESO i el treball amb famílies nouvingudes.

divendres, 1 d’abril del 2011

VI Congreso Internacional de Psicología y Educación, Valladolid


Miembros del GRAI han participado en el VI Congreso Internacional de Psicología y Educación/ III Congreso Nacional de Psicología de la Educación, celebrado en Valladolid entre el 29 de marzo y el 1 de abril.

El Dr. David Duran ha coordinado el Simposio de "Investigaciones en torno a leemos en pareja, un programa basado en la tutoría entre iguales, en el aula y en el hogar, para la mejora de la competencia lectora", compuesto de las ponencias:

-Leemos en pareja: la tutoría entre iguales en el desarrollo de la comprensión y la autoimagen lectora, presentado por Marta Flores.

-Efectos de la participación familiar en el programa "Leemos en pareja”: implicaciones en el desarrollo de la comprensión lectora, por Vanessa Valdebenito y Sílvia Blanch.

-Red leemos en pareja: un modelo sostenible de formación docente que favorece la innovación en los procesos de construcción de conocimiento entre iguales, de Marta Utset.

Por otra parte Nuría Altimires y David Duran han participado también en este congreso con la comunicación oral: "La tutoría entre iguales en el aprendizaje musical".

Los asistentes a ambas ponencias se han visto interesados, destacando los beneficios que brinda el programa para sus participantes y también las ventajas de su implementación en los centros educativos.

Enhorabuena por las presentaciones!

dilluns, 22 de novembre del 2010

Congreso AIFREF Firenze



Los días 17,18 y 19 de Noviembre han participado en el XII Congreso Internacional AIFREF 2010 "Educación Familiar y servicios para la Infancia" en Firenze-Italia, Sílvia Blanch y Vanessa Valdebenito.

Se ha presentado la comunicación "La Implicación pedagógica de la familia promovida desde la escuela a través de un programa de comprensión lectora, basado en la tutoría entre iguales", de Valdebenito V., Blanch S., Flores M., Duran D.

La comunicación ha sido fruto de la investigación realizada durante estos años al Programa Llegim en Parella.