Marta Flores presenta la seva tesi doctoral

Avui 18 de setembre, la investigadora del GRAI, Marta Flores Coll, ha presentat la tesi doctoral  dirigida per David Duran titulada: 

Llegim en parella. Influència de la tutoria entre iguals en la comprensió i l'autoconcepte lector.

El treball recull els efectes de la tutoria entre iguals sobre la comprensió lectora i l'autoconcepte lector a través d'un estudi quantitatiu i una anàlisi de la interacció que es produeix entre els alumnes en les sessions del programa Llegim en parella. 

Com a conclusió final del treball es constata que el programa Llegim en parella, es mostra potencialment efectiu per a la millora de la comprensió lectora i, en determinades condicions, pot afavorir la construcció de l'autoconcepte lector.

Des d'aquest espai, la pròpia investigadora i el GRAI, volen agrair a tot el professorat, alumnat i famílies que, directa o indirectament, han contribuït a la investigació aportant el seu treball, il·lusió i professionalitat.

Esperem properament poder explicar els resultats i les aportacions que es proposen en aquest treball a les diferents xarxes que enguany desenvoluparan el programa als centres.

Moltes gràcies a tots/es!

_______________________

Hoy 18 de septiembre, la investigadora Marta Flores Coll, ha presentado la tesis doctoral dirigida por David Duran titulada:

Llegim en parella. Influència de la tutoria entre iguals en la comprensió i l'autoconcepte lector.

El trabajo recoge los efectos de la tutoría entre iguales sobre la comprensión y el autoconcepto lector a través de un estudio cuantitativo y un análisis de la interacción que se produce entre los alumnos en las sesiones del programa Leemos en pareja.

Como conclusión final del trabajo se constata que el programa Leemos en pareja, se muestra potencialmente efectivo para la mejora de la comprensión lectora y, en determinadas condiciones, puede favorecer también el autoconcepto lector.

Desde este espacio, la investigadora y el GRAI, quieren mostrar su agradecimiento a todo el profesorado, alumnado y familias que, directa o indirectamente, han contribuido a la investigación aportando su trabajo, ilusión y profesionalidad.

Esperamos poder explicar próximamente los resultados y las aportaciones que se plantean en este trabajo a las diferentes redes de centros que este curso desarrollarán el programa en los respectivos centros.

Muchas gracias a tod@s!

Vanessa Valdebenito presentó su tesis sobre tutoría entre iguales

El pasado 16 de julio, la investigadora del GRAI, Vanessa Valdebenito, presentó la tesis doctoral titulada "Desarrollo de la competencia lectora, comprensión y fluidex, a través de un programa de tutoría entre iguales, como metodología para la inclusión", dirigida por David Duran. En trabajo recoje los efectos positivos sobre la fluidez y la comprensión lectora a través de datos recogidos en escuelas de la red aragonesa de Leemos en pareja. A través de un estio cuantitativo y de una análisis de la interación de una submuestra de parejas, se aportan resultados sobre la potencialidad de Leemos en pareja como metodología para la diversidad.

Tesi doctoral de Mariona Corcelles

El passat 13 de setembre, Mariona Corcelles, membre del GRAI, va presentar la tesi doctoral "Construir la veu filosòfica mitjançant l'escriptura col·laborativa: una comunitat d'aprenentatge de la filosofia al Batxillerat", dirigida per Montserrat Castelló, a la Universitat Ramon Llull. La tesi planteja una recerca sobre lús de l'escriptura en equip per a desenvolupar les competències filosòfiques (problematitzar, conceptualitzar i argumentar) i construir la veu filosòfica. la tesi va obtenir un Excel.lent Cum laude i planteja interessants aportacions al coneixement de l'aprenentatge entre iguals.

Tesis de membres del GRAI

En aquestes darreres setmanes, dues persones del GRAI han presentat, amb Matrícula d'Honor Cum Laude, les seves respectives tesis doctorals. El passat 1 de juny, Sílvia Blanch presentava a la UAB la seva tesi "Expectatives parentals i pràctiques socioeducatives familiars. Influència mútua", dirigida per Lurdes Molina, que tracta els espais familiars no només com a espais per al desenvolupament de la canalla, sinó també com a espais d'aprenentatge entre les famílies. I el dia 14 de juliol, Dolores Bardallo va presentar a la UB "Entre la ensñanza y el aprendizaje. un espacio de saberes para compartir", dirigida per José Luis Medina i Adelaida Zabalegui, que planteja la tutoría clínica, en l'àmbit de la formació d'infermeria, com un espai on el tutor també té opotunitats d'aprendre. Felicitats a totes dues!

Defensa de tesi: tutoria entre iguals per la lectura rítmica

El passat divendres 27 de març, en Giovanni Sánchez va defensar el seu projecte de tesi, dirigit per David Duran, titulat “Efectos del Programa de Tutoría entre Iguales “Ritmos en Dos” en el desarrollo de competencias de lectura rítmica musical, en estudiantes de secundaria de Costa Rica”.

El treball presenta el programa “Ritmos en Dos” (basat en la tutoria entre iguals i dissenyat per al desenvolupament de competències de lectura rítmica musical) i indaga sobre els seus efectes en estudiants de secundària de Costa Rica. A través d’un disseny quasi-experimental amb grup de control no equivalent s’han avaluat les repercussions de la intervenció sobre el desenvolupament de la lectura rítimica i la millora de l’auto-imatge com a lector musical. Els resultats quantitatius es complementen amb les dades de l’anàlisi del procés que permeten explicar els canvis obtinguts a partir del treball amb el programa.

La defensa va ser avaluada per el tribunal format per Gerardo Echeita, Teresa Malagarriga i Eduard Martí . La qualificació obtinguda va ser d'Excel.lent cum laude .