Estada d’Aron Decuyper, investigador en formació sobre docència en equip

Aquest mes rebem la visita d’Aron Decuyper, investigador en formació de la Universitat de Gant, que duu a terme una tesi doctoral sobre docència en equip, supervisada pel Dr. Ruben Vanderlinde (UGent) i la Prof. Dr. Mathea Simons (UAntwerpen). La tesi és part del projecte ESTAFETT, que investiga l’impacte de la docència en equip en els docents i els alumnes. Concretament, la seva tesi doctoral se centra en les percepcions dels docents sobre la pròpia pràctica de docència en equip i el grau d’efectivitat docent, així com en l’observació directa d’aquestes actuacions.

Aron Decuyper presenta la seva investigació a la reunió del GRAI del passat dijous 13 de març

Fins ara, s’han publicat dos articles fruit de la tesi doctoral de l'investigador flamenc:

Decuyper, A., Tack, H., Vanblaere, B., Simons, M., & Vanderlinde, R. (2023). Collaboration and shared responsibility in team teaching: A large-scale survey study. Education Sciences, 13(9), 896. https://doi.org/10.3390/educsci13090896

Decuyper, A., Tack, H., Vanblaere, B., Simons, M., & Vanderlinde, R. (2024). The complexity of team teaching models: The relationship with collaboration and shared responsibility. Educational Studies. Publicació en línia avançada. https://doi.org/10.1080/03055698.2024.2416106

Xarxa Llegim en parella 24-25

Llegim en parella és un programa educatiu que es basa en la tutoria entre iguals per a la millora de la competència comunicativa, especialment la comprensió lectora. 

La inscripció a la Xarxa Llegim en parella està oberta a tots els centres educatius de Catalunya que vulguin desenvolupar la comprensió lectora i la tutoria entre iguals en el seu centre. 

La formació de la Xarxa Llegim en parella compta amb el suport del Departament d'Educació.

Si teniu interès a desenvolupar el programa Llegim en parella al vostre centre, ara és el moment de fer la inscripció a la formació. En aquest enllaç us podeu inscriure.

Us deixem una breu síntesi del programa i de la proposta i un vídeo de presentació perquè el pugueu compartir amb els companys i equips del vostre centre i us pugui ajudar a decidir.

(Cliqueu a les imatges per ampliar la visió)

Aquí podeu veure el vídeo de presentació de la proposta, esperem us sigui interessant i decidiu formar-ne part. 

Recordeu que, per formalitzar la inscripció, cal fer-ho en aquest enllaç de manera individual. 

Si teniu qualsevol altre dubte o consulta us podeu adreçar a la coordinadora de les xarxes de Catalunya: Marta Flores: marta.flores@uab.cat 

Referències:

Duran, D., Flores, M., & Ribosa, J. (2023). Resultats en comprensió lectora de 10 anys de «Llegim en parella». Guix, 506, 36–42. (PDF)

Flores, M., Ribosa, J., & Duran, D. (2024). How does peer tutoring contribute to the development of reading comprehension? Evidence from ten years of practice. Revista de Psicodidáctica, 29(2), 176-184. https://doi.org/10.1016/j.psicoe.2024.05.003  

 

Inscripcions obertes per a la Jornada de presentació de resultats sobre observació entre iguals

El dia 1 de juny se celebrarà la Jornada de presentació de resultats sobre la recerca I+D del Ministeri de Ciència, Innovació i Universitats “Observació entre iguals com a desenvolupament professional docent”, realitzada per la UAB i la UIB.

L’acte tindrà lloc el dissabte 1 de juny de 9 a 13:30h a Rosa Sensat (Drassanes, 3, Barcelona). La participació és gratuïta, però cal fer inscripció prèvia:

• Per a mestres o professors del Departament d’Educació (amb usuari XTEC), aquí.
• Per a persones sense usuari XTEC, aquí.

Podeu consultar el programa de la jornada a continuació.

JORNADA: Parlar, escriure i llegir. Experiències per combatre el pessimisme.

El proper dissabte 17 de febrer, Marta Flores en representació del GRAI, participarà a la Jornada Parlar, escriure i llegir. Experiències per combatre el pessimisme, organitzat per l'IDP-ICE de la Universitat de Barcelona, amb el suport del Departament d'Educació. 

La Jornada comptarà amb ponències i presentació d'experiències i bones pràctiques d'excel·lents professionals en la matèria.

Des del GRAI us presentarem les evidències en comprensió lectora després de 10 anys (2012-2022) de portar a la pràctica Llegim en parella a escoles catalanes. A més a més, estarem molt ben acompanyats de l'Abraham Tusell, cap d'estudis de l'escola de la Vila de Polinyà, una de les 58 escoles que van participar a la recerca i que us parlarà de la seva experiència en portar a la pràctica el Llegim en parella a l'escola.

Apunteu-vos-hi!  Us hi esperem!

(Activitat gratuïta, inscripcions al codi QR del cartell).

 

Jornada: Llegim en parella. Evidències en comprensió lectora després de 10 anys de pràctiques

Us convidem a la Jornada de presentació de les evidències en comprensió lectora fruit de la posada en pràctica del programa de tutoria entre iguals Llegim en parella durant 10 anys de desenvolupament a centres de primària.

Activitat formativa certificada pel Departament d'Educació

INSCRIPCIÓ AQUÍ

 

Objectius	- Compartir amb la comunitat educativa la tasca realitzada amb el desenvolupament del programa Llegim en parella, tutoria entre iguals per a la millora de la competència lectora, en xarxes de centres des de 2006. - Presentar les evidències de millora de la comprensió lectora recollides durant el període 2012-2022. - Presentar resultats inicials recerca ús del català en situacions de tutoria entre iguals. - Compartir i valorar els avenços fets.
Continguts	- Llegim en parella: tutoria entre iguals per a la millora de la competència lectora, evidències recollides. - Formació en Xarxa de centres per al desenvolupament de la tutoria entre iguals a les aules. - Ús del català en situacions de tutoria entre iguals. - Avenços fets i propostes de continuïtat.
Organitza	Servei de Suports i Recursos Lingüístics i GRAI

Formació GRAI 23-24: Aprenentatge entre iguals per al desenvolupament de la competència comunicativa

Aprenentatge entre iguals per a l’ús i millora del català i per a la relació entre el català i el contingut matemàtic.

L’objectiu principal de la proposta formativa d'aquest curs és contribuir a la millora de la comunicació oral, comprensió lectora i expressió escrita en català, així com al desenvolupament del raonament i el discurs matemàtic a partir dels programes Llegim i escrivim en parella i (En)Raonem en parella. Aquests programes es van iniciar l’any 2006 i des de llavors més de 600 centres hi han participat i compten amb evidències de la seva efectivitat.

La proposta formativa es desenvolupa de manera semipresencial i implica la participació en les activitats de formació pròpiament dites (3 sessions presencials els dimecres 18-10-23; 7-2-24 i 15-5-24 de 16 a 19h a la UAB; visites entre centres i activitats i tasques aula virtual) i el desenvolupament d’algun dels programes al centre. 

Oferim 3 itineraris que cada centre i equip de professorat pot triar depenent dels seus interessos i necessitats:

·       (En)Raonem en parella, per a la resolució cooperativa de problemes matemàtics quotidians. 

      L'objectiu d’aquest itinerari és contribuir a la millora de la competència comunicativa en català (comprensió lectora, expressió oral i escrita) i alhora millorar la competència matemàtica i promoure el diàleg, el raonament i el discurs matemàtic en contextos de resolució de problemes de la vida quotidiana.

·       Llegim en parella. 

     L'objectiu principal en aquest cas és contribuir a la millora de la comunicació oral i comprensió lectora en català.

                 

·       Llegim i escrivim en parella. 

L'objectiu principal és també contribuir a la millora de la comunicació oral, comprensió lectora i expressió escrita en català, amb un èmfasi especial en la competència escrita.

La participació a la formació se certifica amb 60 hores i és finançada pel Departament d'Educació.

Esperem que aquestes propostes us siguin d’interès i us animeu a participar-hi. Si és així, podeu omplir aquest formulari i ens posarem en contacte amb vosaltres per tal d’aclarir els dubtes que tingueu i poder confirmar la vostra participació.

Qualsevol dubte podeu escriure a: marta.flores@uab.cat i ens posarem en contacte amb vosaltres.

Jesús Ribosa i Marta Flores

Formadors GRAI