Conferència: Aprenentatge entre iguals a Flandes i primers resultats de recerca sobre Docència compartida

El proper dimecres 14h de març, a les 5 de la tarda, a la Sala de Graus (Edifici G-6) de la Facultat de Ciències de l’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona, la doctora Hilde Van Keer farà la conferència titulada: «Peers for Peers: A compilation of research designs and results on the benefits and challenges of peer learning studies in Flanders»

La conferència presentarà sintèticament els resultats de dos estudis, el primer sobre com la tutoria entre iguals pot estimular la regulació metacognitiva i el segon sobre estratègies d’escriptura en alumnat de primària.

Hilde Van Keer és investigadora del grup Innovative Didactical Strategies i professora del Departament of Educational Studies de la Universitat de Gant, Flandes (Bèlgica). És reconeguda internacionalment pels seus treballs en el camp de l’aprenentatge entre iguals. És la tercera vegada que visita la UAB, convidada pel Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals (GRAI), amb qui manté una estreta relació de col·laboració. Forma part de l’equip investigador de l’ARMIF: “Docència compartida: com a instrument d’atenció a l’alumnat de primària i com a instrument d’aprenentatge entre iguals”, dirigit per David Duran.

En acabar la conferència i el col·loqui, es presentaran breument els primers resultats de la recerca ARMIF sobre la docència compartida, amb el visionat d’un vídeo per a la formació de professorat. Teniu informació a http://grupsderecerca.uab.cat/grai/node/14493

Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals http://grupsderecerca.uab.cat/grai/. Universitat Autònoma de Barcelona.

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El próximo miércoles 14 de marzo, a las 17 h, en la Sala de Graus (Edificio G6) de la Facultat de Ciències de l'Educació de la UAB, la doctora Hilde Van Keer impartirá la conferencia titulada: «Peers for Peers: A compilation of research designs and results on the benefits and challenges of peer learning studies in Flanders»

La conferencia presentará sintéticamente los resultados de dos estudios, el primero sobre como la tutoría entre iguales puede estimular la regulación metacognitiva y el segundo sobre estrategias de escritura en alumnado de primaria.

Hilde Van Keer es investigadora del grupo Innovative Didactical Strategies y profesora del Departarment of Educational Studies de la Universidad de Gant, Flandes (Bélgica). Es reconocida internacionalmente por sus trabajos en el campo del aprendizaje entre iguales. Es la tercera vez que visita la UAB, invitada por el Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals (GRAI), con quien mantiene una estrecha relación de colaboración. Forma parte del equipo investigador del ARMIF: “Docència compartida: com a instrument d’atenció a l’alumnat de primària i com a instrument d’aprenentatge entre iguals”, dirigido por David Duran.

Al término de la conferencia y el coloquio, se presentarán brevemente los primeros resultados de la investigación ARMIF sobre la docencia compartida, con el visionado de un vídeo para la formación del profesorado. Podéis ampliar la información en http://grupsderecerca.uab.cat/grai/node/14493

Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals http://grupsderecerca.uab.cat/grai/. Universitat Autònoma de Barcelona.

COLABORACIÓN GRAI - UAH, Universidad Alberto Hurtado (Santiago de Chile)

Del 3 al 9 de enero, Marta Flores investigadora del GRAI, realizó una colaboración internacional con la Universidad Alberto Hurtado de Santiago de Chile, en el marco del Proyecto de Mejoramiento Institucional (PMI UAH 1501) titulado: Innovación Académica Profesionales Integrales, específicamente en la línea 4 sobre perfeccionamiento docente, coordinado por las doctoras Sra. Piedad Cabrera y Sra. Andrea Pardo.

http://www.uahurtado.cl/noticias-universitarias/institucional/2017/01/especialista-en-tutoria-entre-pares-dicta-conferencias-a-docentes-de-la-uah/

La colaboración se concretó en dos conferencias:

• Potenciando el aprendizaje activo en educación superior. Relevancia educativa cooperación.
• Vínculo entre docencia e investigación. La innovación pedagógica basada en evidencias.

Y tres talleres de capacitación para el profesorado de la Universidad bajo el título: Aprender de las diferencias: tutoría entre iguales.

Asimismo también participó en diversas reuniones de trabajo con las distintas líneas del Proyecto.

Enlace a la noticia aparecida en la UAH: http://www.uahurtado.cl/noticias-universitarias/institucional/2017/01/especialista-en-tutoria-entre-pares-dicta-conferencias-a-docentes-de-la-uah/

Visita del GRAI a la UCT, Universidad Católica de Temuco

Marta Flores, miembro del GRAI, visitó durante el mes de junio la Universidad Católica de Temuco, Chile, en el marco del proyecto Fondecyt: Impacto del aprendizaje entre iguales en la construcción de la comprensión lectora y dominio lector en alumnos/as pertenecientes a contexto escolares vulnerables de la IX Región, dirigido por la Dra. Vanessa Valdebenito.

Durante su estancia se reunió con académicos e investigadores en el marco del desarrollo de dicho proyecto para analizar las potencialidades del aprendizaje entre iguales en contextos regionales.

El día 11 de junio, impartió una conferencia con el título: Tutoría entre iguales: programas, desarrollo y gestión en los centros, para el seminario “Liderazgo Pedagógico: Aprendizaje cooperativo en los centros escolares”  en el marco del Magíster en Gestión Escolar al que asistieron estudiantes de postgrado: directores, equipos técnicos y profesorado de los centros.  

Durante la sesión se abordaron las distintas evidencias y prácticas de tutoría entre iguales para la mejora de la escuela en el contexto chileno de la IX región de la Araucanía.

El miércoles 15 de junio realizó una clase magistral con el título: Leemos en pareja. Influencia de la tutoría entre iguales en la comprensión y el autoconcepto lector, en el doctorado en educación en contextos interculturales.

En esos días también visitó el centro escolar Vista Verde, en Temuco, en el que se desarrolla el programa Leemos en pareja. En este centro pudo asistir a una sesión del programa con el alumnado de 4º básico, una ocasión única para poder observar el desarrollo del mismo en las aulas y el ajuste realizado acorde al contexto del centro. 

Posteriormente, tuvo ocasión de poder compartir con el profesorado y el equipo directivo los avances observados y los retos a los que se enfrentan, así como las posibilidades de desarrollo de otros programas del GRAI en la zona: Leemos y escribimos en pareja y Razonar en pareja.

Visita Dr. Jahnukainen de la Universitat de Helsinki, Finlàndia

La setmana de l’1 al 5 de febrer va visitar Barcelona el  Dr. Jahnukainen. 

Ell és professor i director del Special Teacher Education del Department of Teacher Education, de la Universitat de Helsinki, Finlàndia. 

És també professor adjunt a la Universitat d’Alberta (Canadà) i ha col·laborat amb la Universitat de Berlin (Alemanya) en recerca comparativa en educació inclusiva. Fins el curs passat va ser el president de la Finnish Educational Research Association.

Durant la seva estada va fer visites a centres on es desenvolupen els programes Llegim i escrivim en parella i Reading in pairs promoguts pel GRAI amb el suport del Departament d’Ensenyament així com la realització d'una conferència el dia 4 de febrer a la Facultat de Ciències de l'Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona.

-El dimarts 2 de febrer de 3 a 5 de la tarda va fer la visita a l’escola Cossetània de Vilanova i la Geltrú. En aquesta escola s’estan desenvolupant els programes Llegim i escrivim en parella i Reading in pairs i forma part de la xarxa d'escoles de Catalunya d'aquests programes.

-El dimecres 3 de febrer, de 10 a 12 del matí, va fer la visita a l’escola Pere Calders de Polinyà. Aquesta és una escola reconeguda per les seves aportacions a l’escola inclusiva i és una de les que pertany a la Xarxa de centres del programa Reading in pairs.

En aquest enllaç podeu veure les fotografies (https://picasaweb.google.com/104480965267668312692/FotosVisita?feat=flashalbum#6247230191864459922) 

i la ressenya de la visita al bloc de l'escola: https://perecaldersescola.wordpress.com/

- El dijous, 4 de febrer, a les 12 del migdia, al Seminari del Màster 2 (G5/145) de la Facultat de Ciències de l’Educació de la UAB, va impartir la conferència Advantages and challenges in comparative research on inclusive and special education. The case of Finland, per part del Dr. Markku Jahnukainen. La conferència es va realitzar en el marc d’una visita acadèmica a la Facultat, al Màster d’inclusió i als programes educatius del GRAI.

En record de Pere Pujolàs

Des del GRAI, lamentem profundament la mort d'en Pere Pujolàs, ocorreguda ahir, 28 de juliol. 

El Dr. Pere Pujolàs professor emèrit del Departament de Pedagogia de la Universitat de Vic-UCC, va ser un excel·lent pedagog, i com a investigador incansable va participar en nombroses recerques i projectes sobre escola inclusiva, atenció a la diversitat i aprenentatge cooperatiu impulsats des del GRAD (Grup de Recerca d’Atenció a la Diversitat), elaborant el Programa CA/AC (Cooperar per aprendre/Aprendre a Cooperar). També, va ser membre del grup de treball del Centre d’Innovació i Formació (CIFE) de la UVic-UCC sobre Educació Inclusiva, cooperació entre alumnes i col·laboració entre professors, promovent la Xarxa Khelidôn de centres per a l’aprenentatge cooperatiu.

Era un clar referent de l’avenç de l’educació inclusiva a les escoles i institucions al nostre país i arreu de l’estat espanyol i un expert reconegut internacionalment.

Volem manifestar des d’aquí el nostre més sincer condol al seu equip de recerca i de treball així com a tots aquells professionals i col·laboradors amb què comptava i, sobretot, és clar, a la família i amics. Des dels interessos compartits de recerca i aprenentatge ens posem al costat dels qui en pateixen directament la pèrdua i oferim el nostre suport i col·laboració en allò que calgui.

Compartim l'enllaç a la seva lliçó de jubilació “Marques de foc lliçons de pedagogia”, impartida el  20 de novembre de 2013, a mode de comiat i en reconeixement a la seva encomiable tasca per a la millora de l'educació.

http://canal.uvic.cat/videos/868/lli%C3%A7%C3%B3-de-jubilaci%C3%B3-de-pere-pujol%C3%A0s-maset   

Gràcies i fins sempre Pere!

Presentación comunicación CIMIE 2015 - Valencia

Marta Flores, en nombre del GRAI y colaboradores, presentó en Valencia la comunicación titulada: 

Descubriendo el rol docente en la sociedad del conocimiento: las actuaciones de los maestros en las situaciones de aprendizaje entre iguales. 

La investigación presentada se ha desarrollado durante el curso 14-15 y tiene prevista su finalización durante el primer trimestre del curso 15-16 y se sitúa en el marco del programa MIF, centrado en la mejora y la innovación del modelo formativo de las titulaciones universitarias de Educación Infantil y Primaria. Participan en esta investigación profesores del área de psicología de la educación y miembros del GRAI; David Duran, Ester Miquel y Marta Flores de la UAB, Mariona Corcelles de la URL; así como las profesoras de didáctica de la lengua: Teresa Ribes, Marina Casadellà y Marilisa Birello, todas ellas de la UAB.

El trabajo trata de encontrar mecanismos que ayuden, desde la formación inicial del profesorado, a la implementación de prácticas instructivas de Aprendizaje Cooperativo. De esta manera, pretende dotar a los estudiantes de grado de una formación inter-áreas sobre la temática que les permita desarrollar el nuevo rol docente en situaciones de Aprendizaje Cooperativo en contextos de aulas reales y de calidad, para, posteriormente experienciar situaciones similares en las aulas universitarias y poder reflexionar para transferirlo a nuevas situaciones.

Conferència Hilde Van Keer. Universiteit de Gent.

Avui dijous 11 de juny, la doctora Hilde Van Keer, ha impartit la conferència titulada 

Success and failure in collaborative learning implementation. Primary school teachers’ competence and educational practice

en la que ha presentat resultats de recerca basats en tres estudis realitzats sobre: 

• el coneixement del professorat sobre l'aprenentatge col·laboratiu, 
• la seva planificació, i 
• el seu desenvolupament efectiu a les aules. 

Ha destacat el paper clau del professorat en el desenvolupament de l'aprenentatge cooperatiu a les aules i algunes de les dificultats detectades en els seus estudis, com són  les concepcions del professorat, les competències professionals i la importància de l'entorn de treball.


Hilde Van Keer és investigadora del grup Innovative Didactical Strategies i professora de la Universitat de Gent, Bèlgica. 
Reconeguda internacionalment pels seus treballs en el camp de l'aprenentatge entre iguals. 
Aquesta és la segona vegada que visita la UAB, convidada pel GRAI, Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals amb qui manté una relació de col·laboració.
Actualment forma part de l'equip investigador del projecte ARMIF, coordinat pel GRAI: 

Descobrint el rol docent a la societat del coneixement: les actuacions del professorat en les situacions d'aprenentatge entre iguals,

Demà divendres 12 de juny, en una sessió interna, el GRAI exposarà els resultats de recerca obtinguts fins el moment dins el projecte ARMIF i es discutiran els resultats amb la doctora Van Keer i tot l'equip. 

II Congreso Internacional sobre Aprendizaje entre Iguales

El pasado 8 de junio de 2015, tuvo lugar en la Universitat Autònoma de Barcelona el II Congreso sobre Aprendizaje entre Iguales, en el marco de la asignatura "Estrategias de aprendizaje cooperativo y tutoría entre iguales", que imparten David Duran y Marta Flores, en el Máster Interuniversitario de Psicología de la Educación. 

Las participantes, estudiantes de diferentes procedencias, presentaron proyectos de intervención e investigación sobre aprendizaje enre iguales, agrupados en tres mesas temáticas. 

• Mesa 1: Aprendizaje entre Iguales en la enseñanza obligatoria
• Mesa 2: Aprendizaje entre Iguales en la enseñanza postobligatoria
• Mesa 3: Aprendizaje entre Iguales en formación de profesorado e investigación

Los proyectos partieron de necesidades y contextos reales o simulados y plantearon innovaciones acompañadas de investigaciones aplicadas, un binomio potente para transformar la educación, fruto del trabajo en pareja de una estudiante de perfil profesional y otra de perfil investigador. 

La actividad condujo a una interesante reflexión final al trabajo desarrollado a lo largo de la asignatura.

(Aquí podéis consultar el desarrollo del I Congreso Internacional sobre Aprendizaje entre Iguales)

Encontre Internacional d’experiències de tutoria entre iguals en l’àmbit de la UAB, UB i Universidad de la República

Dijous, 14 de novembre, a las 10, a l’aula Gregal, de l’edifici del Rectorat de la Universitat Autònoma de Barcelona.

Objectiu

En el context universitari, la utilització de la tutoria entre iguals, mètode d’aprenentatge entre alumnes, si bé compta amb més tradició en l’àmbit anglosaxó, és cada vegada més gran i més ric en l’àmbit iberoamericà. Hi ha bones experiències a Catalunya, a Espanya i a alguns països llatinoamericans. L’encontre recull tres experiències com a simple mostra. N’hi ha, òbviament, moltes més. Però la proximitat dels professionals ens ha fet possible concretar aquest primer encontre que pretén ser un espai de reflexió i intercanvi sobre les experiències dutes a terme a dues universitats catalanes (Universitat Autònoma de Barcelona i Universitat de Barcelona) i una uruguaiana (Universidad de la República).

 Programa

10 h.. Benvinguda i presentació “La tutoría entre iguales en el contexto universitario”. David Duran i Marta Flores. Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals (GRAI). ICE de la UAB.

 10.45 h.  “Tutorías entre pares en la Universidad de la República”. Carina Santiviago i Aldo Mosca. Universidad de la República. Uruguay.

 11.30 h. “El programa de tutoría entre iguales en los estudios de las artes de la Universitat de Barcelona”. Eva Gregori, Guillem Antequera i José Luis Menéndez. Observatori sobre la Didàctica de les Arts (ODAS). Universitat de Barcelona.

 12.15 h.  “Tutoría entre iguales en la UAB”. Gabriel Chancel y Roser Pericon. Unitat d’Assessorament Psicopedagògic. Universitat Autònoma de Barcelona)

13. h. Diàleg obert.

 Les intervencions de les tres experiències seran de 45 minuts, incloent-hi uns 15 per a preguntes a cada grup. Al final hi haurà un espai d’una hora per a l’intercanvi obert.

Suport

Per tal de fer més profitós l’encontre, us recomanem la lectura dels documents següents. 

a. Universidad de la República  http://www.comunicacion.edu.uy/sites/default/files/diagramacion_TEP_II_corregido4.pdf

b. Universitat de Barcelona http://www.odas.es/site/new.php?nid=38

 c. Universitat Autònoma de Barcelona  http://ddd.uab.cat/record/71589?ln=es

 Organitza

Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals (GRAI) de l’ICE de la UAB. http://grupsderecerca.uab.cat/grai/

 En col·laboració amb l’ODAS de la UB. http://www.odas.es/site/index.php

Experto Universitario en Aprendizaje Cooperativo

Los pasados 26 y 27 de abril, David Duran impartió las sesiones "Utilizando el trabajo en equipo. Estructurar la interacción a través de métodos", dentro del máster Experto Universitario en Aprendizaje Cooprativo, impartido por la Universidad de Alcalá. Con un grupo de profesores muy interesados en implementar la cooperación en sus centros y aulas se han planificado, dentro del máster, actuaciones de utilización de métodos de aprendizaje cooperativo para mejorar las actuaciones que estos profesores ya venían realizando.

Màster Oficial de recerca en Musicologia i Educació Musical

Els passats 22 i 5 d'abril, David Duran i Núria Altimires van impartir unes sessions sobre aprenentatge entre iguals, al Màster de Música de la UAB, dins del mòdul d'estratègies i recursos didàctics. Les sessions van servir per reflexionar sobre les potencialitats de l'ús de l'aprenentatge entre alumnes en l'àmbit musical.

Aprendizaje entre iguales en la universidad

En el marco de la actividades de formación para el profesorado universitario, organizados por el ICE de la Universidad de Zaragoza, el pasado 31 de enero, David Duran impartió el curso Aprendizaje entre iguales: métodos y técnicas para la universidad.

Miembros del GRAI Participan en Jornada de Investigadores en Educación/ Osorno-Chile

Durante los días 16 al 18 de enero, los miembros del GRAI, Vanessa Valdebenito de la Universidad San Sebastián-Chile, y David Duran de la Universitat Autònoma de Barcelona, han tomado parte de la VI Jornada Internacional y X Jornada Nacional de Investigadorores en Educación, organizada por la Universidad de los Lagos, Osorno- Chile, con una comunicación presentada por Vanessa Valdebenito. 

La comunicación denominada ¿Puede la escuela compartir la capacidad de enseñar?, se inserta en el espacio de reflexión del encuentro centrado en Educación, Ideología y Crisis política. La  investigación da cuenta de la potencialidad de la tutoría entre iguales como una metodología que permite al profesor ser un articulador y planificador de los proceso de aprendizaje, cediendo la capacidad de enseñar a sus alumnos, dándose a conocer las ganancias cognitivas reportadas por todos los participantes y centrándose en los factores explicativos que promoverían los beneficios en la comprensión lectora de los estudiantes que asumían el rol de enseñantes.

Capacitación en Métodos de Aprendizaje Cooperativo para profesores y directivos de centros educativos de Valdivia, Chile

El pasado 23 de Noviembre, se impartió el taller de capacitación "Métodos de Aprendizaje Cooperativo en el Aula Inclusiva" dirigido profesores y directivos de diversos centros de enseñanza básica y media de la comuna de Valdivia.

Los exponentes del taller fueron los profesores de la Universidad San Sebastián, Prof. Vanessa Valdebenito  y Prof. Luis Araya, con amplia experiencia en las temáticas de aprendizaje cooperativo y escuelas vulnerables.

Los participantes mostraron su interés e involucración activa a través de las diversas actividades planteadas, valorando la pertinencia del tema tratado para abordar la diversidad con que cuentan en sus aulas.

La actividad estuvo patrocinada por la  Vicerrectoría de la casa de estudios,  la Dirección Pedagógica y Coordinación General de Prácticas, de la Facultad de Ciencias de la Educación USS.

Premi Sinèrgia Educativa 2012 per a Llegim en parella a secundària.

El passat 22 de novembre, el Consell Social de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) va concedir l'accèssit al projecte Llegim en parella a secundària. Col·laboració entre la UAB i instituts per a portar a la pràctica la tutoria entre iguals per a la millora de la comprensió lectora. El treball recull el desenvolupament de Llegim en parella en l'IES Bernat el Ferrer (Molins de Rei) i en el CE Jacint Verdaguer (Sant Sadurní d'Anoia) i significa un reconeixement a aquests dos centres en particular i al GRAI.
Més informació a: http://www.amicsuab.cat/portal1/content.asp?ContentId=904

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El pasado 22 de noviembre, el Consell Social de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) concedió el accésit al proyecto Llegim en parella a secundària.
Trabajo de colaboración entre la UAB e institutos para desarrollar la tutoría entre iguales para la mejora de la comprensión lectora. El trabajo recoge el desarrollo de Llegim en parella en el IES Bernat el Ferrer de Molins de Rei y en el CE Jacint Vedaguer de Sant Sadurní d'Anoia y significa un reconocimiento a estos dos centros en particular y al equipo de investigación del GRAI.
Más información: http://www.amicsuab.cat/portal1/content.asp?ContentId=904

Tutoría entre pares en Uruguay

El pasado 14 y 15 de noviembre tuvo lugar el VI Encuentro de Tutorías, organizado por el Programa de Respaldo al Aprendizaje (PROGRESA) y la Facultad de Psicología de la Universidad de la República, en Montevideo (Uruguay). En el encuentro, el coordinador del GRAI, David Duran, pronunció la conferencia inaugural y tuvo oportunidad de conocer las intersantes y variadas experiencias que, en torno a la tutoría entre iguales, se están desarrollando. Des de hace algunos años, el potente equipo dirigido por Carina Santiviago está implementado con mucho éxito experiencias de tutoría entre pares, tanto en la universidad como entre esta y la enseñanza media. David Duran también impartió un seminario sobre aprendizaje entre iguales los dias 12 y 13, para profesorado de distintos ámbitos.

TALLER DE APRENDIZAJE COOPERATIVO, PEDAGOGIA MEDIA EN HISTORIA Y GEOGRAFÍA, UNIVERSIDAD SAN SEBASTIÁN, CHILE

Los días 22-23 y 29 de octubre, se están realizando una serie de talleres fundamentados en el aprendizaje cooperativo, con los alumnos que están a punto de egresar de la carrera de Pedagogía Media en ´Historía y Geografía pertenecientes a la Universidad San Sebastián sede Valdivia, en Chile. 
El objetivo final es proporcionar a los futuros profesores un abanico de herramientas fundamentadas en el valor del aprendizaje cooperativo que puedan adaptar a los diferentes contextos-necesidades y poner en práctica, para favorecer la construcción de aprendizaje de sus alumnos.

Màster oficial d'iniciació a la recerca en musicologia i educació musical

El passat 13 d'abril, Núria Altimires i David Duran van impartir una sessió sobre aprenentatge entre iguals en el Màster oficial d'iniciació a la recerca en musicologia i educació musical de la UAB. La Núria va presentar una petita recerca a partir de la utilització de la tutoria entre iguals en l'aprenentatge de la lectura musical i la interpretació instrumental, en aules de primària.

Taller de aprendizaje cooperativo en Simposio sobre bilinguismo

La Facultad de Idiomas de la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca, México, fue sede el pasado mes de junio, del IV Simposio Internacional sobre Bilingüismo. En el simposio las profesoras Mayra García Chincoya y Vilma Huerta Cordova, vinculadas al GRAI, impartieron un taller sobre tres métodos de aprendizaje cooperativo: rompecabezas, pensar en pareja y activar conocimientos previos.

EXPERTO EN APRENDIZAJE COOPERATIVO (ON-LINE)

Tras cuatro años de ediciones en modalidades presenciales, la Universidad de Alcalá lanza este año el curso de Experto en Aprendizaje Cooperativo, en formato virtual, dirigido a profesores tanto del Estado español como de fuera de él.
El curso cuenta con profesorado cualificado del ámbito como Gerardo Echeita, Pere Pujolàs, David Durán, Juan Manuel Escudero, Juan Carlos Torrego, Francisco Zariquiey, Laura Rayón, Paloma Moruno, Andrés Negro, Elvira González, Inmaculada Camba, Mónica Sánchez y Jesús Menes.

El control y evaluación del Experto por medio de un organismo cualificado de la Universidad, y desde la
Dirección y Equipo Docente.
La duración es de febrero de 2011 a diciembre de 2011. 27 créditos.
Se puede encontrar más información en la siguiente dirección de la Universidad de Alcalá.
https://portal.uah.es/portal/page/portal/estudios_propios/estudios/2010-
11/soc_jur/experto/APRENDIZAJE%20COOPERATIVO