Aquest mes de febrer s'han fet les segones sessions presencials de les Xarxes Llegim i escrivim en parella i Reading in pairs a Catalunya.
Més de 30 centres estan en aquests moments desenvolupant els programes a les seves aules i centres. A les imatges podeu veure una d'aquestes sessions presencials de formació i una imatge del desenvolupament del programa a les aules; en aquest cas la imatge que podem veure és de l'escola La Benaula de Caldes de Malavella, que fa ben poc va estrenar el seu edifici.

Aquest bloc completa amb informacions de format breu, la pàgina web del Grup de Recerca d'Aprenentatge entre Iguals de la UAB. Este blog completa con informaciones breves, la página web del Grupo de Investigación sobre Aprendizaje entre Iguales de la UAB. By way of small entries, this blog aims to provide additional information to the website Research Group about Peer Learning.
dilluns, 29 de febrer del 2016
El programa Reading in pairs presentat a l'APAC
El passat 19 de febrer Maite Oller, formadora i membre del GRAI (Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals) de la UAB, va presentar el programa Reading in pairs a l'APAC (Associació de Professors d'Anglès de Catalunya) ELT-Convention 2016, 30 Years Connecting the Dots.
Durant una hora, els assistents vam obtenir informació i van intercanviar punts de vista al voltant d'aquest programa basat en la tutoria entre iguals, per a la millora de l'anglès com a llengua estrangera, amb la implicació familiar.
Un dels aspectes més rellevants, que es van posar de manifest, va ser la necessitat d'incrementar el temps de comunicació oral en anglès a les aules en un marc de confiança, aspecte que promou clarament el programa Reading in pairs.
Durant una hora, els assistents vam obtenir informació i van intercanviar punts de vista al voltant d'aquest programa basat en la tutoria entre iguals, per a la millora de l'anglès com a llengua estrangera, amb la implicació familiar.
Un dels aspectes més rellevants, que es van posar de manifest, va ser la necessitat d'incrementar el temps de comunicació oral en anglès a les aules en un marc de confiança, aspecte que promou clarament el programa Reading in pairs.
dilluns, 22 de febrer del 2016
Red de Navarra Leemos en pareja/Bikoteka Irakurtzen
Estamos llevando a cabo la cuarta
edición de formación en la Red de Navarra. Como cada año, hay un grupo de
centros en Tudela y otro en Pamplona. Las decisiones sobre en qué nivel se
desarrollará el programa son muy diversas, según las necesidades del alumnado y
el centro. Disponemos de aulas desde el primer ciclo de Primaria hasta
Bachillerato (inglés como lengua extranjera en 1º, con el programa Reading in pairs), pasando por el resto
de ciclos de Primaria y de la ESO.
El 16 y 17 de febrero nos hemos reunido
en una sesión presencial que ha servido a los centros para terminar de
planificar la puesta en práctica del programa, en clase y en casa, y para
consolidar los conocimientos básicos que aseguren una implementación con éxito.
Este año todos los centros están
en su segunda o tercera edición de formación. La pareja de docentes que
participa de cada centro dispone del apoyo de los compañeros ya formados
anteriormente, un apoyo muy bien valorado y útil para decidir cómo implementar
el programa en el propio centro y cómo ir consolidándolo.
¡Enhorabuena por todo el
esfuerzo, y seguimos avanzando!
Zorionak!
diumenge, 14 de febrer del 2016
Ester Miquel presenta la seva tesi doctoral
El passat 27 de gener l’Ester
Miquel, membre del GRAI, va fer la defensa de la tesi doctoral que porta per
títol La col·laboració docent com a eix central del model de
formació del professorat Xarxa
d’Aprenentatge entre Iguals.
L’objectiu de la recerca és identificar les potencialitats i
límits del model de formació Xarxa
d’Aprenentatge entre Iguals (XAI) en el desenvolupament dels programes que s’ajuden
a implementar des del GRAI. En concret el treball s’ha elaborat a partir de
l’estudi de la Xarxa de Navarra Leemos en
pareja/Bikoteka Irakurtzen. S’han recollit evidències en relació a
l’aprenentatge que la formació promou en l’alumnat, el professorat i els
centres participants, i també en les possibilitats que genera per fer que una
innovació educativa esdevingui una pràctica sostenible en el centre.
Els resultats ens mostren que l’alumnat que participa en el
programa millora el seu nivell de comprensió lectora, i que ho fa gràcies als
suports que es posen en marxa, provinents de l’aprenentatge entre iguals. Un primer nivell de suport és
l’ús de la tutoria entre iguals, com a mètode d’aprenentatge cooperatiu, a
l’aula i a casa. Un segon nivell de suport és la col·laboració docent promoguda
des de la formació i que permet l’aprenentatge entre el professorat. Un tercer
nivell de suport és la col·laboració amb els docents que pertanyen a la resta
de centres que participen a la XAI. El resultat final de tot aquest procés és
la implementació del programa Leemos en
pareja/Bikoteka Irakurtzen ajustada a les necessitats i possibilitats de
cada centre, gràcies a l’amplitud d’opcions i la flexibilitat que ofereix el
model de formació de la XAI, permetent que esdevingui sostenible.
Felicitem a la nostra companya per tot el treball dut a terme,
sota la direcció del Dr. David Duran, i per la qualificació d’Excel·lent Cum Laude
obtinguda!
dissabte, 13 de febrer del 2016
dilluns, 8 de febrer del 2016
Visita Dr. Jahnukainen de la Universitat de Helsinki, Finlàndia
La setmana de l’1 al 5 de febrer va visitar Barcelona el Dr. Jahnukainen.

Ell és professor i director
del Special Teacher Education del Department of Teacher Education, de la
Universitat de Helsinki, Finlàndia.
És també professor adjunt a la Universitat d’Alberta
(Canadà) i ha col·laborat amb la Universitat de Berlin (Alemanya) en recerca
comparativa en educació inclusiva. Fins el curs passat va ser el president de
la Finnish Educational Research Association.
Durant la seva estada va fer visites a centres on es desenvolupen els
programes Llegim i escrivim en parella i
Reading in pairs promoguts pel GRAI amb el suport del Departament d’Ensenyament així com la realització d'una conferència el dia 4 de febrer a la Facultat de Ciències de l'Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona.
-El dimarts 2 de febrer de 3 a 5 de la tarda va fer la visita a l’escola Cossetània de Vilanova i la Geltrú. En aquesta escola s’estan
desenvolupant els programes Llegim i
escrivim en parella i Reading in pairs i forma part de la xarxa d'escoles de Catalunya d'aquests programes.
-El dimecres 3 de febrer, de
10 a 12 del matí, va fer la visita a l’escola Pere Calders de
Polinyà. Aquesta és una escola reconeguda per les seves aportacions a l’escola
inclusiva i és una de les que pertany a la Xarxa de centres del programa Reading in pairs.
En aquest enllaç podeu veure les fotografies (https://picasaweb.google.com/104480965267668312692/FotosVisita?feat=flashalbum#6247230191864459922)
i la ressenya de la visita al bloc de l'escola: https://perecaldersescola.wordpress.com/
- El dijous, 4 de febrer, a les 12
del migdia, al Seminari del Màster 2 (G5/145) de la Facultat de Ciències de
l’Educació de la UAB, va impartir la conferència Advantages and challenges in
comparative research on inclusive and special education. The case of Finland, per part del Dr. Markku Jahnukainen. La conferència es va realitzar en el marc d’una
visita acadèmica a la Facultat, al Màster d’inclusió i als programes educatius
del GRAI.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)